摘要：学生的学习动机是影响学生学习效果和学习兴趣的重要因素。调查发现小学生学习科学的动机培养仍存在学生学习兴趣不足、学习意志力欠缺、学习策略性低等问题。家庭教育环境、教师专业素养、学校与社会的支持等因素都会对培养学生学习动机产生影响。建议提升学生科学兴趣，培养学生学习科学能力，提高学校、社会对科学教育的重视，提升教师个人科学素养，以优化小学生科学学习动机。

关键词： 科学学习动机； 小学中高段学生； 培养方式

目录

摘要

Abstract

一、引言-4

（一）研究背景概述-4

1.日益繁重的学习任务与学生学习积极性的矛盾-4

2.社会发展主流趋势与国民科学素养现状的矛盾-4

3.科学教育的重要性与小学科学教育现状的矛盾-5

（二）国内外研究现状-5

1.国外研究-5

2.国内研究-5

二、调查和结果-7

（一）调查-7

1.调查时间-7

2.调查对象-7

3.调查方式-7

4.数据处理-7

（二）调查结果-7

1.学生科学学习动机现状调查-7

2.教师培养学生学习动机现状-14

三、分析与讨论-15

（一）学生兴趣是学习动机提升的首要前提-15

1.学科兴趣激发学习动力-15

2.自我效能感促良性循环-15

3.学习需求坚定学习信念-15

（二）学习能力是学习动机提升的根本动力-16

1.学习意志影响学习效果-16

2.学习策略决定学习效率-16

3.合理归因定位学习目标-16

（三）教师素养是学习动机提升的关键保障-17

1. 职后培训提升专业素养-17

2. 专业师资创新教学模式-17

3. 重视不足降低教育质量-17

（四）学习环境是学习动机提升的影响因素-17

1.政府政策引导-18

2.家校有机配合-18

四、 建议与对策-18

（一） 激发学生科学兴趣-18

1.因地制宜，挖掘课程之美-18

2.因材施教，提升学习体验-19

（二）培养学生科学学习能力-19

1.定目标，设坡度-19

2.重实践，树榜样-20

（三）提升教师教学专业素养-20

1.终身学习，完善自身知识框架-20

2.充分备课，创新科学教学形式-20

3.深入学生，建立良好师生关系-20

（四）加强学校政府支持力度-20

1.完善学科建设整体规划，提升职业认同感-21

2.构建教师发展共同群体，凝聚职业归属感-21

3.搭建与高校的互动平台，结合研究与实践-21

参考文献-21

致谢-23

附录-24