摘要：本文以统编版与人教版小学语文教材第一、二学段相同篇目的童话作品为研究对象，通过统计相同篇目的童话作品，明确分布状况，总结选文特点为重复性的叙事模式，趣味性和教育性共存，保留对美好特质的展现。通过对文本、泡泡提示语、插图和课后练习的差异比较，从规范教材语言，贴合儿童心理等方向出发分析差异原因，旨在发现统编版对人教版进行改编的价值取向，即统编版加强了编写梯度和规范性，加强了对学生心理的重视，加强了对教材学法的指导。并以价值取向指导童话教学，提出三点教学策略，即把握语文要素体系，进行梯度式教学；利用教材学法指导，展开自主阅读；抓住重复叙事特色，协调教育性与趣味性。

关键词：小学语文教材； 比较研究； 相同篇目； 童话作品

目录

摘要

Abstract

一、绪论-4

1.研究背景及意义-4

2.文献综述-5

2.1关于童话界定的研究-5

2.2关于小学语文教材的比较研究-6

2.3关于统编版与人教版小学语文教材中相同篇目的比较研究-8

3.研究目的与研究方法-8

二、人教版与统编版相同篇目童话作品的分布情况-9

三、人教版与统编版相同篇目童话作品的选文特点-10

1.重复性的叙事模式-10

2.趣味性和教育性共存-11

3.保留对美好特质的展现-12

四、人教版与统编版相同篇目童话作品的差异比较及原因分析-12

1.文本差异及原因-12

2.泡泡提示差异及原因-17

3.插图差异及原因-18

4.课后练习差异及原因-19

五、统编版相较人教版的差异及原因中反应的价值取向-22

1.统编版加强了编写梯度和规范性-22

2.统编版加强了对学生心理的重视-23

3.统编版加强了对教材学法的指导-23

六、人教版与统编版相同篇目童话作品的教学策略-24

1.把握语文要素体系，进行梯度式教学-24

2.利用教材学法指导，展开自主阅读-25

3.抓住重复叙事特色，协调教育与趣味-26

七、结语-26

参考文献