摘要：小学阶段是义务教育阶段的起点,学校的教育问题也越发受到社会各界的关注。小学班级经营工作的落实情况将直接影响甚至决定着整个学校办学效益和教育质量的高低。我国每年都有大量的新手教师进入教师队伍，因此如何进行更好的班级经营对于刚入职的新手教师来说是一个艰巨的任务。本文主要研究新手教师在班级经营中的教学活动经营、行政事务经营、人际关系经营、亲师合作经营、意外事件处理方面的困境，从教师自身、学生、学校、家长四个方面寻找原因，以期提出新手教师班级经营的建议，从而促进新手教师的成长。

关键词：班级经营； 小学新手教师； 困境： 出路

目录

摘要

Abstract

一、研究缘起-5

（一）研究背景-5

1.国外研究现状-5

2.国内研究现状-6

（二）研究意义-7

（三）研究方法-8

1.文献法-8

2.问卷法-8

二、新手教师与班级经营-9

（一） 相关概念界定-9

1.新手教师-9

2.班级经营-9

（二）班级经营的内涵-9

三、 小学新手教师班级经营的困境-11

（一）教学活动经营的困境-12

（二）行政事务经营的困境-13

（三）人际关系经营的困境-14

（四）亲师合作经营的困境-15

（五）意外事件处理的困境-16

四、小学新手教师班级经营困境产生的原因分析-18

（一）教师自身的原因-18

1.新手教师自身能力与职业要求有距离-18

2.新手教师对任职学校的期望与现实的落差导致心理失衡-19

（二）学生的原因-20

1.学生之间存在个体差异-20

2.师生关系不融洽-20

（三）学校的原因-21

1.课程的设置与学生发展需要的不符合性-21

2.学校管理角度与学生需求角度之间存在差距-21

3.学校对新手教师布置的任务繁重-23

（四）家长的原因-24

1.学生家庭情况的差异性-24

2.家长对新手教师缺乏信任-25

3.家长过度介入班级经营-25

五、小学新手教师班级经营的出路-26

（一）学校要为新手教师提供成长平台-26

（二）新手教师要努力改变自己的性格-26

（三）新手教师要学会与他人合作-27

（四）新手教师要树立正确的教育思想以及终身学习的理念-28

结束语-28

参考文献-29

附录-30

致谢-34