摘要：目前，学习拖延行为在小学生中出现的频率越来越高，这与学生“核心素养”的培养与发展相违背，而目前国内外对于小学生学习拖延行为的研究尚属起步阶段，因而对小学生学习拖延行为进行研究刻不容缓。该研究以浙江省三所学校223名学生的学习拖延行为抽样调查为例，在借鉴国内外有关学习拖延研究的基础上，根据我国小学生的特点自编问卷，结合教育访谈，从校园文化建设、教师教育方式、父母教养方式、学生个体差异等四个方面对小学生学习拖延行为进行现状的调查，整理总结了小学生学习拖延行为的现存问题；进而透视小学生学习拖延行为背后的原因；最终对如何预防和干预学习拖延行为提出相应的策略，从而减少小学生拖延现象的产生，帮助解决学校教育和家庭教育中的迫切问题。

关键词：小学生；学习拖延；对策

目录

摘要

Abstract

绪论-6

一、 选题背景-6

二、 研究意义-6

三、 国内外研究现状综述-7

四、 概念界定-10

五、 研究设计及实施-12

第一章 小学生学习拖延行为的表现及相关因素的调查与分析-15

一、 当下小学生学习拖延行为的表现-15

（一） 小学生学习拖延行为的程度-15

（二） 小学生学习拖延行为的表现方式-16

（三） 小学生学习拖延行为的发生地点-17

二、 相关因素调查与分析-18

（一） 小学生学习拖延行为与校园文化建设-18

（二） 小学生学习拖延行为与教师专业素养-21

（三） 小学生学习拖延行为与父母教养方式-24

（四） 小学生学习拖延行为与学生个体差异-26

三、 研究结论-35

第二章 小学生学习拖延行为的原因分析-36

一、 学校校园环境复杂-36

二、 教师专业素养不高-36

三、 父母期待和关注程度不合理-38

四、 学生个体人格失调-38

第三章 改善小学生学习拖延行为的教育策略研究-40

一、 营造友爱校园环境，开设完备心理教育课程-40

二、 教师改进教学方法，提高管理水平-40

三、 营造和谐的家庭学习氛围，优化家庭教养方式-43

四、 个体提升自我效能感，合理分配时间-44

参考文献-46

附录-48