摘要：焦虑是当代小学教师普遍存在的一种情绪状态，本研究运用文献分析、访谈、测验法等方法，采用独立样本 T 检验及单因素分析等手段，通过对杭州主城区的小学数学教师焦虑状态进行测试，并研究影响教师焦虑的因素。发现大部分教师处于轻度焦虑的状态，其中特征为女性、教龄为 4-10 年、已婚、教学年级为高段、大专学历、西湖区的小学数学教师焦虑水平较高。随后，从个人、社会、学校三个方面给出了相关建议，为维护教师的心理健康提出了许多可行的措施。

关键词：小学教师； 焦虑； 现状；应对策略

目录

摘要

Abstract

一、 引言-5

二、 研究设计-5

（一） 研究目的-5

（二） 研究工具-5

（三） 研究对象-5

（四） 研究假设-6

（五） 施测过程-6

（六） 数据处理软件-6

三、 分析与讨论-6

（一）杭州主城区小学数学教师焦虑总体状况-6

（二）杭州主城区小学数学教师焦虑影响因素-7

（三）杭州主城区小学数学教师焦虑影响因素差异分析-10

四、 结论-13

五、 改善杭州主城区小学数学教师焦虑的策略-13

（一）教师层面-13

（二）学校层面-14

（三）社会层面-15

参考文献-16

附录-17

致谢-19