摘要：名著教学在小学语文阅读教学中占重要地位。本文论述了小学生名著阅读的策略与方法，并就小学名著阅读教学过程中存在的诸多困境，提出了一些具有操作性的措施。我国教育界对于阅读这个课题已有众多研究，并取得了一些成果，但其中的经验与不足有待反思与总结。论文主要从四个方面进行论述：小学生名著阅读教学的现状，教学策略，教学方法，以及在信息化时代阅读面临的机遇与挑战。阅读经典名著，加强小学生对中国传统优秀文化的理解，不仅利于提升小学生的语文素养，树立良好的道德审美观念，对于学生的全面发展有不可忽视的作用。

关键词：小学名著 ；教学策略 ；教学方法

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、小学生名著阅读教学的现状-1

（一）小学生名著阅读取得的成绩-3

（二）小学生名著阅读的局限性-3

二、小学生名著阅读教学的策略-4

（一）内容：趣味性与经典性相结合-4

（二）题材：时代性与历史性相结合-5

（三）方式：规范性与丰富性相结合-5

（四）解读：个体性与创造性相结合-5

（五）观念：教师引导与学生主体相结合-7

（六）测评：计划引领与定时反馈-7

三、 小学生名著阅读教学的方法-8

（一） 精读、泛读相结合-8

（二）提问设疑与指向性结合-10

（三）角色化、仪式感相结合-10

（四）示范性与模仿性相结合-11

（五）明确性与任务性相结合-11

（六）差异性与参与性相结合-12

四、机遇与挑战：信息时代的阅读-12

（一）阅读方式、途径多样化-13

（二）阅读具有局限性-13

结语-13

参考文献-14