摘要：在小学语文教学中，识字教学占有十分重要的地位，识字能力是小学生九年义务教育的基础，尤其在低年级学段，教师要花费大量时间来进行识字教学，但是在教学中还会发现小学生对识字的积极性不高，因此，怎样更好地提高识字效率，是许多专家型教师经常探究的课题。本文以苏北地区睢宁县白庄小学二年级学生为研究对象，通过教育实践与问卷调查，了解小学语文识字教学的情况，并提出一些改进识字教学的有效策略。

关键词：苏北地区；小学；识字教学

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、白庄小学二年级学生识字情况的问卷设计-1

二、问卷分析与具体问题的发现-2

（一）学生注意力差，识字兴趣低，记忆力不强-2

（二）教师的教学方式和基本功的训练-4

三、小学语文识字教学的策略-6

（一）树立终生学习的观念-6

（二）遵循因材施教原则-7

（三）教师改进教学方式-7

1.-游戏识字，激发乐趣-7

2.-多媒体识字教学-8

3.-以字组词，连词成句-9

4.-比较归类，分析结构-10

5.-引导学生在生活中独立识字-10

结语-11

参考文献-11

调查问卷-13

致谢-14