摘要：教师在学生英语学习中发挥重要作用。本研究以此来探讨初中英语教师信念对学生英语学习的影响。首先本研究通过问卷调查法分析了泰兴市洋思中学的英语教师的教师信念现状，然后通过对其中2位教师的访谈了解她们教师信念体系中各自信念的具体表现。同时，笔者先后在其中1位教师所带的两个初一班级中就学生的学习 情况展开了问卷调查。最后通过对师生问卷、教师访谈以及对该教师的课堂观察进一步检验初中英语教师的信念体系是否反映在其课堂教学行为中以及对学生英语学习所产生的影响。

 本研究得出以下结论:(1)初中英语教师信念对于学生的英语学习具有积极影响;(2)初中英语教师的信念体系大都能在实际教学中得到落实，但有时教师 信念在实施的过程中会与教学行为脱节;(3)导致初中英语教师信念与教学行为脱节的主要因素有学生较弱的英语学习基础、初中低年级学生的年龄特征、国家 英语考试制度以及偏远的学校地理位置。因此，英语教师要清楚意识到信念对学生学习的影响，警惕并尽量排除阻碍教师信念实现的因素。初中英语教师需要加强与学生的沟通，多了解学生的想法，同时要加强和同事之间的信念交流，时刻反省自己。

关键词：教师信念；中学生；英语学习

Contents

Acknowledgements

摘要

Abstract

1. Introduction1

1.1 Research background.1

1.2 Purpose and significance of research.1

1.3 Thesis structure2

2. Literature Review and Theoretical Basis3

2.1 Definition of teacher belief-４

2.1.1 Characteristics of teacher beliefs.４

2.1.2 Classification of teacher beliefs.４

2.1.3 Factors affecting teachers' beliefs５

2.2 The present situation of the study of teachers' beliefs５

2.2.1 Overseas Research Status５

2.2.2 Domestic research status-７

3. Research Design-７

3.1Research hypothesis and research problems.８

3.2 Research subjects-９

3.3 Research instruments-.11

3.3.1 Questionnaire-.12

3.3.2 Interview12

3.3.3 Classroom observation14

4. Conclusion.15

４.1 Major findings and discussions-15

４.2 Research inspiration.17

４.3Limitations and shortcomings 18

References.19