摘要：为推进新课改下素质教育质量提升，帮助学生德智体美劳全面发展，实现教育立德树人的全面贯彻，我国对基础教育的改革正在如火如荼的进行。教育的转型促使我们在幼小衔接层面做出更多探索，搭建幼儿园教育与小学基础教育的桥梁。本文以G幼儿园为研究对象，采取发放调查问卷与访谈座谈相结合的调查方法，针对G幼儿园幼小衔接的现状进行调研，发现其在幼小衔接中存在重视程度不够、师资力量薄弱、幼儿园缺乏家校沟通、幼小合作不畅等问题。本文广泛收集G幼儿园在职教师对幼小衔接的建议，归纳和提炼出增强幼小衔接工作的策略，以期望搭建更加高效的幼小衔接平台。

关键词：小学课改；幼儿园；小学；衔接

目录

摘要

Abstract

1 绪论-5

1.1研究背景与研究意义-5

1.1.1 研究背景-5

1.1.2 研究意义-5

1.1.3研究目的-6

1.2核心概念界定-6

   1.2.1幼小衔接-6

   1.2.2幼小衔接教育-6

1.3文献综述-6

1.4研究方法-7

1.4.1 文献研究法-9

1.4.2 问卷调查法-10

1.4.3深度访谈法-10

1.4.4案例分析法-11

2 关于G幼儿园幼小衔接现状的调查与分析-13

2.1 幼小衔接知识储备层面的培养现状-13

2.2 对幼儿行为习惯养成的培养现状-14

2.3 对幼儿交往能力的培养现状-14

2.4 幼小衔接家园共育的开展现状-15

3 G幼儿园幼小衔接教育中存在的问题-16

3.1 对幼小衔接的重视程度不高-16

3.2教师队伍的力量薄弱-17

3.3幼儿园和家长之间缺乏有效沟通-18

3.4幼小合作不畅-18

4 G幼儿园幼小衔接教育问题的成因分析-19

4.1 幼儿园对衔接理念缺乏了解-19

4.2 幼儿教师的整体队伍建设缺乏人才吸引力-19

4.3 家长和幼儿教师的错误观念-19

4.4幼儿园和小学忽视教育的连续性-20

5 G幼儿园幼小衔接的优化对策与建议-20

5.1 提高对幼小衔接的重视度-20

5.2 推进教师队伍的整体建设-21

5.3 加强幼儿教师与家长的家校沟通-22

5.4 通过多种渠道搭建幼小合作平台-22

结语-24

致谢-25

参考文献-26

附录1-27

附录2-29

访谈提纲-29

焦点访谈-29