摘 要：数学是幼儿园必要的教学内容，幼儿教师应重视数学在幼儿一日生活中的地位，精心设计教育方案，激发幼儿的兴趣和探究欲望，提高其逻辑思维能力。本文从数学教育在小班幼儿一日生活中的应用现状入手，通过数据分析发现存在着教育与生活分开、教育质量不高、形式缺乏多样等问题，究其原因并提出相应的改进措施，从而提高幼儿园教师数学教育的能力，促进数学活动的有效性。本研究主要由以下内容组成：第一部分是绪论，包括研究意义、文献综述以及研究方案等；第二部分为数学教育在幼儿一日生活中应用的现状；第三部分指出存在的问题，接着是对原因的分析，最后提出相应的指导策略，以此来促进数学教育在幼儿一日生活中更好地应用。

关键词：数学教育；一日生活；应用

目录

摘要

Abstract

1  绪 论-5

   1.1  研究缘起-5

1.2  研究意义-5

1.2.1  理论意义-5

1.2.2  实践意义-5

1.3  概念界定-6

1.3.1  数学教育-6

1.3.2  生活化教学-6

1.3.3  一日生活-6

1.4  文献综述-7

1.4.1  数学教育与幼儿一日生活的关系-7

1.4.2  数学教育应用于一日生活的作用-7

1.4.3  数学教育应用于一日生活的原则-8

1.4.4  数学教育应用于一日生活的途径-8

1.5  研究对象及方法-8

1.5.1  研究对象-8

1.5.2  研究方法-9

2  数学教育在幼儿一日生活中的应用现状-9

2.1  数学教育在集体活动中的应用-9

2.2  数学教育在游戏活动中的应用-10

2.3  数学教育在生活活动中的应用-11

2.4  数学教育在幼儿一日生活中应用的难度-12

2.5  数学教育在一日生活中应用方案的改进-13

3  数学教育应用于幼儿一日生活存在的问题-14

3.1  数学教育与一日生活联系不够紧密-14

3.2 数学教育应用于一日生活方式生硬-14

3.3  数学教育应用于一日生活效率不高-15

3.4  数学教育应用于一日生活途径单一-15

4  数学教育在幼儿一日生活中的应用探索-16

4.1  理论基础与依据-16

4.2  影响因素-18

5  数学教育在幼儿一日生活中的应用指导建议-20

5.1  数学教育在幼儿一日生活中应用的前提-20

5.2  数学教育在幼儿一日生活中应用的基础-20

5.3  数学教育在幼儿一日生活中应用的原则-21

5.4  数学教育在幼儿一日生活中应用的途径-22

附录1-24

附录2-25