摘要：幼儿在成长的过程中都会经历一些区域活动，而区域活动也是幼儿自我中心化的发展过渡过程，对于幼儿来说是从独自游戏的阶段逐渐的向渴望与同伴进行共同游戏的阶段进行发展，但是在具体的区域活动中，小班幼儿又不能像大班幼儿形成良好的交流方式，这主要源于幼儿潜意识下的交流规则并没有完善的建立起来，这就会导致与同伴在区域活动中发生冲突事件。所以本文中研究了区域活动中幼儿同伴冲突的指导策略，文中首先分析了选题的缘由和意义，然后对区域活动中儿童同伴发生冲突的相关理论基础进行阐述，之后再对当前区域活动中幼儿冲突事件的国内外研究现状进行分析，然后对中班区域活动中同伴冲突的主要类型进行阐述，并分析其中幼儿区域活动同伴发生冲突的主要因素，做结合实际情况提出了一些改善当前区域活动中幼儿同伴发生冲突的建议，来为我国的幼儿区域活动提供一些参考意见。

关键词：区域活动；幼儿同伴；矛盾冲突；制导策略

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-1

（一）论文的选题依据及研究-1

1.论文的选题依据-1

2.论文的研究意义-1

（二）论文研究中的理论基础-2

1.关于认知发展理论基础-2

2.关于社会学习理论基础-3

（三）当下有关区域活动中幼儿同伴冲突的国内外研究现状-3

1.关于幼儿冲突的研究现状-3

2.关于幼儿区域活动的研究现状-4

3.关于幼儿区域活动范围内同伴冲突的研究-4

二、区域活动中幼儿同伴冲突的类型分析-5

（一）幼儿园内儿童区域活动中同伴冲突事件的类型数据统计分析-5

（二）区域活动中幼儿同伴冲突的类型分析-6

1.在角色活动区域中幼儿同伴冲突类型分析-6

2.在建构活动区域中幼儿同伴冲突类型分析-7

3.在美工活动区域中幼儿同伴冲突类型分析-8

4.在自然角活动区域中幼儿同伴冲突类型分析-9

三、 区域活动中幼儿同伴之间发生冲突的主要因素-9

（一）来自于幼儿自身的因素-9

1.基于幼儿的社会认知水平较低-9

2.基于幼儿的社会交往技能不足-10

（二）来自于幼儿家庭环境的因素-10

1.幼儿家庭的教养方式有待完善-10

2.幼儿家庭教养者的素质有待提高-10

（三）来自于幼儿园的管理因素-11

1.幼儿活动区域内条件不足-11

2.幼儿班级内教师管理方法欠妥-11

四、完善区域活动中幼儿同伴之间发生冲突的启示与相关建议-11

（一）在本研究中给当下教育工作者带来的启示-11

（二）针对区域活动中幼儿同伴之间发生冲突的因素所提出的相关建议-12

1.对幼儿家庭教养者的建议-12

2.对幼儿园内管理者的建议-13

五、 结束语-13

参考文献-14

致谢-15