摘要：本研究旨在通过观察大班幼儿在建构游戏中的合作行为，分析其在建构游戏计划阶段和操作阶段的合作水平和合作策略，结合教师访谈对合作中的问题提出了相关建议。

通过对扬州市某幼儿园三个大班幼儿的观察研究，本研究发现建构游戏的开展存在以下问题：合作形式各有局限，计划阶段的合作水平较低，操作阶段缺乏良好的合作策略，女生的合作水平高于男生并且异性合作偏少，针对这些问题，笔者从幼儿、教师和家长方面找了原因，并提出了四点建议：第一，关注幼儿的游戏兴趣和注意力，适时介入；第二，计划阶段启发幼儿通过讨论、分工协作开展主题建构；第三，操作阶段创造交往机会，培养幼儿的观点采择能力；第四，设置不同的建构主题，促进异性之间的合作。

关键词：大班、幼儿、建构游戏、合作

目录

摘要

Abstract

引 言-5

（一） 研究缘起-5

1.问题的提出-5

2.研究的意义-6

（二） 文献综述-6

1.关于建构游戏的研究-6

2.关于幼儿合作的研究-7

3.关于建构游戏中幼儿合作行为的研究-9

（三） 研究方法-10

1.观察法-10

2.访谈法-10

（四） 创新之处-10

一、 建构游戏中大班幼儿合作的内涵和价值-11

（一） 建构游戏中幼儿合作的内涵-11

（二） 《3-6 岁儿童学习与发展指南》对大班幼儿合作的要求-12

（三） 大班幼儿合作行为的价值-12

二、 建构游戏中大班幼儿合作行为的现状调查-13

（一） 调查设计-13

（二） 建构游戏中大班幼儿合作行为的主要状况-13

三、 建构游戏中大班幼儿合作行为存在的问题及原因分析-21

（一） 合作行为存在的问题-21

（二） 合作行为的问题原因分析-25

四、 教师指导大班幼儿开展建构游戏的策略-28

（一）关注幼儿的游戏兴趣和注意力，适时介入-28

（二）启发幼儿通过讨论、分工协作开展主题建构游戏-28

（三）创造交往机会，培养幼儿的观点采择能力-29

（四）设置不同的建构主题，促进异性之间的合作-29

结语-30

致谢-30

参考文献-30

附录-32

附 1：建构游戏中幼儿合作状况观察记录表-32

附 2：建构游戏中幼儿合作行为研究教师访谈提纲-33