摘要：随着新一轮课程改革的进行，图表在思维可视化的教育背景下日益成为课堂教学中不可忽视的具有特有价值的学生学习、教师教学的重要辅助工具。图表具有多样的形式、丰富的内涵，不仅可以帮助学生发散思维，整合巩固知识点，更能培养学生的观察能力、表达能力等多种能力，是指向思维、创造等语文核心素养的综合教学资源。在最新的部编版小学语文教材中也插入了大量的图表，图表成为了教科书的重要组成部分。因此，本文从分析部编版小学语文1-12册教材图表的概况为切入点，开展相关研究。

正文共分为三个部分，第一部分笔者从教材图表的数量、分布和分类多角度对部编版小学语文教材中图表的基本概况进行分析阐述。

第二部分从教材图表的内容入手，本研究主要采用文献研究法和文本分析法，结合已有的研究成果，重点从教材图表内容的功能和应用方面进行研究分析。通过对教材图表的梳理和深入分析，总结出了部编版教材图表编制存在的六点问题：内容规范有待完善、信息提示存在干扰性、图表的导向性不明确、互动性体现不足、图表内容的呈现形式单一和审美性有待提高。

第三部分是基于前两部分的内容，主要是从图表编制者和教师两个角度，对教材图表编制提出的建议。

关键词： 部编版教材； 小学语文； 图表

目录

摘要

Abstract

一、绪 论-7

（一）研究背景-7

1.《语文课程标准》对课程资源开发利用的要求-7

2.图表是适应新课程改革的一种形式    -7

3.图表的运用呼应思维可视化的教育背景-8

（二）研究意义-8

1.理论意义-8

2.实践意义-9

（三）研究目的-9

（四）核心概念界定-10

1.部编版小学语文教材-10

2.图表-10

（五）图表的应用理论依据研究-10

（六）国内外研究现状综述-11

1.国外研究现状-11

2.国内研究现状-14

3.研究现状评述及发展趋势-17

（七）研究思路与研究方法-18

1.研究思路-18

2.研究方法-19

二、部编版小学语文教材图表概况-20

（一）范围和对象-20

（二）数量和分布-20

（三）图表的分类-21

三、部编版小学语文教材图表内容分析-25

（一）教材图表内容的功能分析-25

1.吸引学生注意，激发学生兴趣-25

2.传递知识信息，帮助学生理解-26

3.归纳概括问题，引导学生发现（问题清单）-26

4.帮助记忆巩固，延伸拓展新知（拼音识字）-27

5.提供信息提示，掌握知识方法-28

6.梳理文章脉络，把握行文结构-28

7.搭建信息支架，帮助语言表达-29

8.激发学生想象，启发学生思考-30

（二）教材图表内容的应用分析——以复述为例-31

1.同一复述题型，不同图表类型的应用研究-31

2.同样复述图表，不同使用年级的应用研究-33

四、部编版小学语文教材图表编制存在的问题-36

（一）内容规范有待完善-36

（二）信息提示存在干扰-36

（三）图表的导向性不明确-37

（四）互动性体现不足-37

（五）图表内容的呈现形式单一-38

（六）审美性有待提高-38

五、对部编版小学语文教材图表设计和运用的建议-40

（一）对图表编制者的建议-40

1.提高图表编制者的专业素养-40

2.依据特点了解学生的身心发展-40

3.提高图表与文本的契合度-41

（二）对教师的建议-41

1.转变教学观念，重视图表作用-41

2.提高专业水平，主动解读图表-42

3.合理运用图表，推动课堂教学-42

结束语-43

参考文献-44

致谢-47