摘要：新课改后，语文的古诗文教学日益受到关注，小学作为古诗文学习的基础认知和启蒙阶段，更需要教师采用有效、新颖地方式充分调动儿童学习古诗文的兴趣，为未来打好基础。在传统的语文教学中，古诗文往往会成为教学中一个较为独立的部分，教师在古诗文教学中也会更加侧重字词文段释义的教学，从而忽视其主题内涵的深入。该文通过文献研究法、访谈法来探索古诗文与单元主题融合教学的可能性，并依据教材设置的单元人文主题和单元语文要素主题设计教学课程，在实践中找寻有利于该种教学方式实施的新路径，希望促进古诗文教学方式的创新，革新小学古诗文的教学体系，同时响应时代的号召，弘扬中国传统文化，促进中国传统文化与现代教育教学的融合。

关键词：教学；古诗文教学；单元主题；融合

目录

摘要

Abstract

一、绪 论-4

（一）研究意义-4

（二）概念界定-4

（三）文献综述-5

（四）研究方案-8

1.研究对象-8

2.研究方法-8

二、小学古诗文融于单元主题教学的现状分析-8

（一）现存问题阐述-9

1.教师在古诗文教学上的局限-9

2.古诗文教学与现代生活相融合的欠缺-9

3.教师对古诗文单元主题教学理解的偏差-10

（二）抽样访谈结果分析-11

1.访谈有效性评估-11

2.访谈成果解读-11

3.访谈归纳总结-12

三、小学古诗文融于单元主题教学的可行策略探索-12

（一）提高教师自身古诗文素养-13

（二）将现代生活元素融入古诗文学习-13

（三）用关联式阅读辅助古诗文整合学习-13

（四）链接课外古诗文开展群文阅读-14

四、小学古诗文融于单元主题教学的课堂观察记录-14

（一）部编版四下第一课《古诗词三首》（第一课时）教学实录-14

1.板块一：导入新课 理解诗题-15

2.版块二：看图初读 了解大意-16

3.板块三：吟吟诵诵 渐入意境-17

4.板块四：创编故事 默写古诗-19

5.板块五：作业布置-20

（二）观察评价-20

1.课程优点-20

2.课程不足-21

结 语-21

附录1：部编版古诗文篇目统计表-22

附录2：杭州市学军小学抽样访谈问卷-27

附录3：杭州市学军小学抽样访谈记录-28

参考文献-35

致 谢-37