摘要：教育期望对小学生的学业成就及未来发展具有重要影响。本研究将以衢州市某两所小学的教师和七个家庭中的父母、子女为研究对象，运用访谈法在心理学和教育学结合的基础上探寻适合小学生的教育期望应用策略和原则。本文共分为四个部分：第一部分为引言，包括研究背景、意义与目的和第二部分介绍了研究方法与工具，在确定研究对象后，笔者运用访谈法进行详细的调查研究。第三部分为笔者对访谈资料的整理、对研究结果进行分析与讨论，在教师、家长的经验与困惑的基础上，结合学生的感受与需求，提出教育期望的一些问题和应用注意点。第四部分提出针对性策略和总结性的原则，为小学阶段一线教师和家长提供参考。

关键词：教育期望；小学生；应用策略

目录

摘要

Abstract

一、 引言-4

（一）研究背景-4

1.小学生对待事物和学习的教育期望缺失-4

2.家长对于应用教育期望的苦恼与困惑-4

3.教师教育信仰、教育期望的缺失和普遍出现的职业倦怠-4

4.一线教师正确应用教育期望的指导理论缺失-5

（二）研究目的与意义-5

1.改善教育期望应用的现状-5

2.给一线教师和一些家长提供应用的参考-6

3.填补研究角度的欠缺-6

（三）文献综述-6

1.教育期望的界定与类型-6

2.不同类型教育期望的研究-7

3.小学阶段教育期望的研究现状-9

4.小结-9

二、 研究方法与工具-10

（一）研究方法的选择-10

1.文献研究法-10

2.访谈法-10

（二）研究工具的选择-10

（三）访谈提纲的设置-11

1.访谈对象-11

2.访谈问题的设置-12

三、 研究结果与分析-13

（一）教师对教育期望的应用分析-13

1.教师教育期望的淡化-13

2.教师对于教育期望的重视程度与持续应用-14

3.教师教育期望表达的特定情境-14

（二）家长对教育期望的认知与表达-16

（三）学生自我教育期望情况-18

（四）学生对于教育期望的感受与需求-20

（五）教师教育期望表达与表扬相结合的调查研究-21

1.研究对象-21

2.研究方法-22

3.研究过程：-22

四、 建议与对策-27

（一）小学生自我教育期望的应用策略-27

1.激发小学生自我效能感-28

2.根据家庭教养方式，应用自我教育期望-28

3.利用适当的同伴期望和榜样作用-29

（二）父母教育期望的应用策略-29

1.制定先行策略，沟通是第一前提-29

2.提倡积极精神刺激，适度给予物质奖励-30

3.树立教育期望意识，善于利用各种条件-31

（三）教师教育期望的应用策略-32

1.增强家校联系，情智教育并行-32

2.怀抱坚定教育信仰，增强教育期望意识-32

3.做好自身心理调节，积极暗示贯穿始终-33

4.教育期望表达应适当结合表扬-33

（四）教育期望的应用原则-34

1.针对性原则-34

2.适度性原则-35

3.有效性原则-35

4.持续性原则-35

五、 总结：-36

参考文献-37

致谢：-38