摘要：现今，幼儿的音乐教育越来越受到重视，各种音乐教育理论方法层出不穷。但是打击乐演奏活动作为其主要形式之一，却很少见对其进行系统的理论阐述和行动研究。我选择了本次的研究主题，希望通过教师的微观视角去分析教师在打击乐演奏活动组织中容易出现的问题和对应解决措施。

在本研究中，我将主要采取文献法、观察法、访谈法和行动研究法。其中行动研究的过程参考了凯米斯行动研究模型，通过计划—行动—观察—反思—再计划这样一个螺旋式的研究过程，在不断的发现问题——解决问题——再发现问题的教育实践中，不断改进方法、评估成效。

本文主要分为四个部分。第一章节是绪论，主要介绍了本文的研究背景、目的以及研究意义，对有关的概念进行了界定，并对有关文献进行整理、综述。第二章是研究设计部分，我从研究对象、研究方法和研究过程三个部分切入，对本次研究的设计进行了具体的介绍，在研究方法这一内容中，我具体阐述了在活动中我会如何使用这几种研究方法，并对各个方法的实施过程进行了介绍。第三章节为研究过程，即主要为行动研究的过程。具体研究步骤为在研究开展前先通过对一线教师访谈了解打击乐演奏活动实施现状，分析可能原因，在此基础上选择活动方案。接着通过三次行动研究，对选择的三个活动方案进行活动实施，对活动过程进行全程的摄影记录以便后期回看，研究者要做的不仅是在实施过程中发现问题，还会在实施后与其他教师探讨、分析问题，并以教师的身份试图提出解决问题的对应策略。这些策略将会被整合后运用到下一步的行动研究中去。行动研究一共将进行三轮，即三个教案中的每一个都会被实施三次，每一次都会根据上一次的分析结果进行改进，以达到基本满意的课堂效果。第四章是我对打击乐演奏活动的实施策略总结，全部的活动实施结束后，我会参考与幼儿园音乐教育、打击乐演奏活动和打击乐教学方法有关的文献，结合我已有经验，将实践中获得的经验与理论相整合，总结出完整的幼儿园大班打击乐演奏活动的实施策略，并为其提供实践支持，最后我也会根据研究提出未来的研究改进和深入的方向。

本研究旨在促进阅读者对幼儿园中打击乐演奏活动的认识，了解不同的实施策略，为阅读者尤其是希望提高打击乐教学水平的一线教师提供实际教学的帮助。

关键词：打击乐演奏活动； 大班； 行动研究；策略

目录

摘要

Abstract

1. 绪论-6

1.1. 研究背景-6

1.1.1. 《3-6岁儿童发展指南》的要求-6

1.1.2. 现实需求-6

1.2. 研究目的-7

1.3. 概念界定-7

1.3.1. 大班幼儿-7

1.3.2. 幼儿园打击乐演奏活动-7

1.4. 研究意义-7

1.4.1. 理论意义-7

1.4.2. 实践意义-8

1.5. 文献综述-8

1.5.1. 关于幼儿园音乐活动的文献综述-8

1.5.2. 关于幼儿园打击乐演奏活动的文献综述-13

2. 研究设计-17

2.1. 研究对象-17

2.2. 研究方法-17

2.2.1. 文献法-17

2.2.2. 观察法-18

2.2.3. 访谈法-18

2.2.4. 行动研究法-18

2.3. 研究过程-19

2.3.1. 准备阶段-19

2.3.2. 实施阶段-19

3. 研究过程-21

3.1. 准备过程-21

3.1.1. 选择活动方案-21

3.1.2. 进行经验准备-24

3.2. 实施过程-24

3.2.1. 第一次行动研究及反思-24

3.2.2. 第二次行动研究及反思-28

3.2.3. 第三次行动研究及反思-30

4. 打击乐演奏实施策略-32

4.1. 打击乐演奏材料选择策略-32

4.1.1. 选择合适的曲目-32

4.1.2. 提供合适的打击乐器-33

4.2. 打击乐演奏实施策略-33

4.2.1. 充分发挥图谱的作用，多种方式创作图谱-33

4.2.2. 尊重幼儿主体地位，发挥幼儿的创造力-34

4.2.3. 合理分配打击乐演奏活动各环节时间-34

4.2.4. 演奏方式创新化、多样化-34

4.3. 环境优化策略-35

4.3.1. 提供充足的打击乐器-35

4.3.2. 营造良好的精神环境-35

4.3.3. 建立打击乐器管理常规-36

5. 结论与建议-36

5.1. 结论-36

5.2. 建议-37

5.2.1. 对教师的建议-37

5.2.2. 对幼儿园的建议-38

5.2.3. 对未来研究方向的建议-38

参考文献-39

附录-41

附录1 活动方案-41

附录2 访谈记录两则-48

致谢-53