摘要：随着幼儿英语教育的低龄化趋势，不少家长认为幼儿应该尽早进行英语教育。经济全球化的深入也使英语在国际交流上的作用日益增加。再加上社会的不断发展，使其对劳动者的英语水平的要求越来越高。总体上来看，我国的幼儿英语教育已经在较大的范围内铺展开来，也进行了很多有借鉴意义的实践，产生了很多优秀的幼儿英语教师，尝试了很多幼儿英语教育方法和手段。但是现在英语教育仍处于探索之中，幼儿英语教育质量良莠不齐，存在很多问题。

英语儿歌是幼儿英语教育中常用的一种教学方法，属于儿歌的一种，是儿童文学的一种体裁。英语儿歌以其用词简单、韵律优美、句式多样、形象具体、富于动作感等特点在英语教育中经常使用。英语儿歌作为幼儿学习第二语言的重要载体，在幼儿英语学习中有重要的作用。英语儿歌能够促进幼儿语言智能的发展，促进幼儿的大脑发育，拓展幼儿的英语词汇，提高幼儿英语的听的能力。英语儿歌作为儿歌的一种类型，能够提高幼儿感知节奏和体验韵律的能力。英语儿歌的歌词和旋律都是具有美感的，有些英语儿歌的歌词是一种游戏，还有的是一个小故事，这样的英语儿歌提高幼儿音乐的欣赏能力。英语儿歌在英语教育中的使用往往不是单独出现的，而是和表演、演唱、游戏或者故事结合在一起的，幼儿在活动中需要加上身体动作，需要和其他幼儿合作完成任务，需要进行问答之类的游戏，因此英语儿歌还能够提高幼儿的身体素质和社会交往能力。因此研究英语儿歌在幼儿英语学习中的应用情况有着重要意义，这能够帮助我们了解英语儿歌在幼儿发展中的作用，也能够了解英语儿歌在使用中出现的问题以及出现这些问题的原因。

本研究借助自制观察表和自制问卷，以成都市某幼儿园的英语老师和家长为研究对象，分析英语活动和家庭中英语儿歌的应用情况，并对幼儿在幼儿园和家庭中的英语学习提出建议。研究发现，英语儿歌在幼儿园和家庭中的应用比较广泛，英语儿歌使用的类型多样，幼儿园使用英语儿歌的次数也很多，家长对英语儿歌对幼儿发展的作用比较认同，但是英语教育和英语儿歌的使用中还存在一些问题：一是英语儿歌质量参差不齐；二是英语儿歌与其他活动脱节，应用场景单一；三是家长要求幼儿参加英语兴趣班；四是英语教育方面的家园合作少。出现这些问题的原因是多方面的，本研究针对该幼儿园的情况进行了原因分析，大概是以下几点：一是英语儿歌的传入和创作的数量少；二是教师英语教育的意识低，班级固定教师与幼儿英语教师之间的交流少；三是家长存在关于英语教育的错误观念；四是家长缺少榜样示范意识，为孩子创造的语言环境较差。本研究针对这些问题提出了一些建议，一是采用浸入式英语教学，教师在开展英语活动时采用英语游戏的方式，将英语儿歌融入到各种活动中，为幼儿将英语故事，在日常环节中使用一些简单的英语等。二是环境创设，包括幼儿园的大环境和班级上的小环境。如汉语文字配上英语标注、偶尔采用英语打招呼的方式、班级上增加关于英语的可操作材料等。除此之外还有加强家园合作，让家长了解幼儿园所进行的英语教育，教师为家长传递正确的幼儿英语教育观念和方法等。

关键词：英语儿歌；幼儿英语；幼儿园

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一） 研究缘由-1

1. 儿童语言和艺术发展目标-1

2. 幼儿园英语教育的现状和问题-1

3. 研究者的兴趣-2

（二） 相关研究文献综述-2

1. 幼儿英语教育与英语儿歌的现状研究-2

2. 幼儿英语教育的问题研究-4

3. 幼儿英语教育问题的对策研究-5

（三） 核心概念界定-6

1. 英语儿歌-6

2. 英语教育-7

3. 幼儿英语教育-7

（四） 研究目的及意义-7

1. 研究目的-7

2. 研究意义-8

（五） 研究设计-8

1. 研究内容-8

2. 研究方法-8

3. 研究对象及取样方法、数量-9

4. 研究过程-9

一、 研究结果分析-9

（一） 英语儿歌在幼儿园的使用现状-9

1. 英语儿歌在幼儿园的使用次数-9

2. 幼儿园使用英语儿歌的名称和类型-10

3. 英语儿歌在英语活动中的使用环节和使用形式-10

4. 英语儿歌在幼儿园的使用目的-11

5. 英语儿歌在幼儿园的使用结果-11

（二） 英语儿歌在家庭和课外的使用现状-11

1. 英语儿歌在家庭中的使用现状-12

2. 家长对英语儿歌的了解-12

3. 家庭中使用的英语儿歌-15

4. 家长播放英语儿歌的目的-15

5. 家长选择英语儿歌的方式-16

6. 使用的结果-16

7. 英语儿歌在课外的使用现状-17

二、 英语教育和英语儿歌使用中存在的问题-17

（一） 英语儿歌质量参差不齐-17

（二） 英语儿歌与其他活动脱节-18

（三） 幼儿参加英语兴趣班-18

（四） 家长对英语教育和英语儿歌的了解有限-19

（五） 英语教育方面的家园合作少-19

三、 英语儿歌使用和英语教育中的问题原因分析-19

（一） 英语儿歌的传入和创作的数量少-19

（二） 教师英语教育的意识低-19

（三） 家长关于英语教育的错误观念-20

（四） 家长缺少榜样示范意识-20

四、 研究结果讨论与建议-21

（一） 浸入式英语教学-21

（二） 英语语言环境创设-21

（三） 英语教育家园合作-22

参考文献-23

一、 著作类-23

二、 期刊论文类-23

三、 学位论文类-24

四、 政策文件类-24

附录1幼儿家长使用英语儿歌现状的调查问卷-25

附录2英语儿歌在幼儿园教学中的应用情况观察表-28