摘要：表扬在幼儿园的集体活动中扮演着重要角色，对于幼儿和教师的发展都有着重要影响。本篇论文通过文献法、观察法、访谈法等研究方法，以建邺区X幼儿园的教师和幼儿为研究对象，观察教师在集体活动中的表扬行为，及活动中幼儿的行为，受到表扬后的反应。通过以上资料的整理、分析，形成了本文。

研究结果表明，现阶段存在的研究较少分析集体活动中教师对幼儿表扬发生的情境，经笔者在幼儿园观摩实践了解到，教师在集体活动中多表扬多发生在以下情境：幼儿良好的行为规范、达成良好的学习效果、幼儿学习品质优秀、幼儿社会性发展良好、幼儿乐于表达。本研究同时通过观察记录，分析出对于集体活动中教师的表扬行为影响因素：幼儿、教师、活动本身。因此笔者认为需要加强对于教师的培训教育。

关键词：集体活动；表扬；发生情境；影响因素

目录

摘要

ABSTRACT

一、　研究背景-1

（一）研究缘起-1

（二）研究目的与意义-1

1.表扬行为对幼儿成长的意义-1

2.表扬行为对教师专业发展的重要性-2

3.表扬行为对家园合作的重要性-2

二、文献综述-3

（一）相关概念界定-3

1.集体活动-3

2.表扬行为-3

（二）研究现状-3

1.表扬行为运用概况-4

2.表扬行为特点-5

3.表扬行为对幼儿的积极影响-5

4.表扬行为在运用中注意的问题-6

三、 研究设计-6

（一）研究内容-6

1.表扬行为发生的情境-6

2.表扬行为的影响因素-6

3.表扬行为的效果-6

（二）研究对象-7

（三）研究方法-7

1.访谈法-7

2.观察法-7

3.文献法-7

四、幼儿园集体活动中教师表扬行为的发生情境-8

（一） 在保持良好的行为状态下-8

1.保持良好的姿势-9

2.举手回答问题-9

（二）趋向良好的学习效果的氛围-10

1.根据要求完成任务-10

2.听从指令完成任务-10

（三） 幼儿的学习动机与心理倾向-11

1.在活动中敢于探索和尝试-11

2.乐于想象和创造-11

（四） 良好的同伴关系-12

1.和同伴友好相处-12

2.乐于分享-12

（五） 乐于表达的讲述-12

五、幼儿园集体活动中教师表扬行为的影响因素-13

（一） 教师对于集体活动中表扬行为的影响-13

1.教师的教学观、教师观、学生观-13

2.教师的专业化程度-14

3.教师的表扬策略-14

（二） 幼儿对于集体活动中表扬行为的影响-15

1.幼儿表现-15

2.幼儿年龄段-15

六、研究的结论与反思-15

（一）研究结论-15

1.-表扬行为的发生有赖于幼儿的积极行为-16

2.-集体活动中教师表扬行为的影响因素-16

（二）研究反思-16

1.研究样本的不足-16

2.研究方法的不足-17

参考文献-17

附  录-19

附录一-19

附录二-20

致  谢-22