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摘要:表扬在幼儿园的集体活动中扮演着重要角色,对于幼儿和教师的发展都有着重要影响。本篇论文通过文献法、观察法、访谈法等研究方法,以建邺区X幼儿园的教师和幼儿为研究对象,观察教师在集体活动中的表扬行为,及活动中幼儿的行为,受到表扬后的反应。通过以上资料的整理、分析,形成了本文。 研究结果表明,现阶段存在的研究较少分析集体活动中教师对幼儿表扬发生的情境,经笔者在幼儿园观摩实践了解到,教师在集体活动中多表扬多发生在以下情境:幼儿良好的行为规范、达成良好的学习效果、幼儿学习品质优秀、幼儿社会性发展良好、幼儿乐于表达。本研究同时通过观察记录,分析出对于集体活动中教师的表扬行为影响因素:幼儿、教师、活动本身。因此笔者认为需要加强对于教师的培训教育。
关键词:集体活动;表扬;发生情境;影响因素
目录 摘要 ABSTRACT 一、 研究背景-1 (一)研究缘起-1 (二)研究目的与意义-1 1.表扬行为对幼儿成长的意义-1 2.表扬行为对教师专业发展的重要性-2 3.表扬行为对家园合作的重要性-2 二、文献综述-3 (一)相关概念界定-3 1.集体活动-3 2.表扬行为-3 (二)研究现状-3 1.表扬行为运用概况-4 2.表扬行为特点-5 3.表扬行为对幼儿的积极影响-5 4.表扬行为在运用中注意的问题-6 三、 研究设计-6 (一)研究内容-6 1.表扬行为发生的情境-6 2.表扬行为的影响因素-6 3.表扬行为的效果-6 (二)研究对象-7 (三)研究方法-7 1.访谈法-7 2.观察法-7 3.文献法-7 四、幼儿园集体活动中教师表扬行为的发生情境-8 (一) 在保持良好的行为状态下-8 1.保持良好的姿势-9 2.举手回答问题-9 (二)趋向良好的学习效果的氛围-10 1.根据要求完成任务-10 2.听从指令完成任务-10 (三) 幼儿的学习动机与心理倾向-11 1.在活动中敢于探索和尝试-11 2.乐于想象和创造-11 (四) 良好的同伴关系-12 1.和同伴友好相处-12 2.乐于分享-12 (五) 乐于表达的讲述-12 五、幼儿园集体活动中教师表扬行为的影响因素-13 (一) 教师对于集体活动中表扬行为的影响-13 1.教师的教学观、教师观、学生观-13 2.教师的专业化程度-14 3.教师的表扬策略-14 (二) 幼儿对于集体活动中表扬行为的影响-15 1.幼儿表现-15 2.幼儿年龄段-15 六、研究的结论与反思-15 (一)研究结论-15 1.-表扬行为的发生有赖于幼儿的积极行为-16 2.-集体活动中教师表扬行为的影响因素-16 (二)研究反思-16 1.研究样本的不足-16 2.研究方法的不足-17 参考文献-17 附 录-19 附录一-19 附录二-20 致 谢-22 |