摘要：本研究是对幼儿在幼儿园自然教育情景下的阅读过程进行观察。研究者主要采用观察法、案例分析法和访谈法等多种方法，对所在幼儿园的120名幼儿进行为期两个月的观察与记录，探究童话阅读中不同年龄、不同性别幼儿的选择偏好。研究者详细、系统地分析了120名幼儿童话阅读中的偏好倾向，其中包括幼儿对童话阅读的主题偏好、幼儿在童话阅读中的关注偏好以及幼儿童话阅读后记忆偏好，进而提出了幼儿园教育、家长教育两方面的建议。     

关键字：童话；童话分类；阅读偏好

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

（一）研究问题的提出-1

（二）研究目的与意义-1

（三）研究内容-2

（四）研究的方法和步骤-2

（五）概念界定-3

（六） 文献综述-4

1,关于童话概念的文献综述-4

二、幼儿童话阅读现状分析-5

（一）调查过程-5

（二）童话读物介绍-6

（三）幼童选择情况-6

三、结论梳理-10

（一）3-6岁幼儿对童话的偏好与年龄的的联系-10

（二）3-6岁幼儿对童话的偏好与性别有关-11

（三）3-6岁幼儿阅读童话过程中的关注偏好相同-11

四、研究建议-12

（一）家长：了解幼儿、尊重幼儿-12

（二）教师与幼儿园：发挥专业性和主动性-13

五.结语-14

参考文献-15

附  录-17

致  谢-18