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摘要:本研究是对幼儿在幼儿园自然教育情景下的阅读过程进行观察。研究者主要采用观察法、案例分析法和访谈法等多种方法,对所在幼儿园的120名幼儿进行为期两个月的观察与记录,探究童话阅读中不同年龄、不同性别幼儿的选择偏好。研究者详细、系统地分析了120名幼儿童话阅读中的偏好倾向,其中包括幼儿对童话阅读的主题偏好、幼儿在童话阅读中的关注偏好以及幼儿童话阅读后记忆偏好,进而提出了幼儿园教育、家长教育两方面的建议。
关键字:童话;童话分类;阅读偏好
目录 摘要 ABSTRACT 一、引言-1 (一)研究问题的提出-1 (二)研究目的与意义-1 (三)研究内容-2 (四)研究的方法和步骤-2 (五)概念界定-3 (六) 文献综述-4 1,关于童话概念的文献综述-4 二、幼儿童话阅读现状分析-5 (一)调查过程-5 (二)童话读物介绍-6 (三)幼童选择情况-6 三、结论梳理-10 (一)3-6岁幼儿对童话的偏好与年龄的的联系-10 (二)3-6岁幼儿对童话的偏好与性别有关-11 (三)3-6岁幼儿阅读童话过程中的关注偏好相同-11 四、研究建议-12 (一)家长:了解幼儿、尊重幼儿-12 (二)教师与幼儿园:发挥专业性和主动性-13 五.结语-14 参考文献-15 附 录-17 致 谢-18 |