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摘要: 家庭教育对幼儿的发展起着十分重要的作用,母性教育的时代已经过去,现如今,父性教育被广为探讨,父亲教育参与程度对幼儿的各个方面有着不可磨灭的影响,本研究选取同伴关系这一点,对于其与父亲教育参与程度的关系展开研究。在阅读文献、实习观察与整理调查问卷后,对两者的关系进行总结。本研究主要采用问卷法与非正式访谈法,选取南京市某幼儿园的268对父子为被试,并在笔者的实习过程中对幼儿的同伴关系进行观察,与幼儿的家长进行非正式访谈,得出最终结论:父亲教育参与程度与幼儿同伴关系健康程度呈正相关,即父亲参与教育越多,幼儿的同伴关系更加良好与和谐;反之,父亲参与教育越少,幼儿的同伴关系的健康系数越低。最后对父亲教育参与提出三点建议。
关键词:父亲教育参与;同伴关系;家庭教育
目录 摘要 ABSTRACT 一、绪论-1 (一)问题的提出-1 (二)核心概念界定-1 (三)文献综述-2 二、研究设计-4 (一)研究目的-4 (二)研究方法-4 (三)研究对象-4 三、父亲教育参与3-6岁幼儿同伴关系的关系分析-4 (一)父亲教育参与情况-4 (二)3-6岁幼儿同伴关系-5 (三)父亲教育参与与幼儿同伴关系-6 四、提升父亲教育参与质量的建议-6 (一)以身作则,做出良好的榜样-6 (二)抓紧时机,留出空档教育与陪伴子女-7 (三)了解幼儿同伴关系的重要性,加以引导-7 五、参考文献-9 六、附录-10 七、致谢-14 |