摘要： 家庭教育对幼儿的发展起着十分重要的作用，母性教育的时代已经过去，现如今，父性教育被广为探讨，父亲教育参与程度对幼儿的各个方面有着不可磨灭的影响，本研究选取同伴关系这一点，对于其与父亲教育参与程度的关系展开研究。在阅读文献、实习观察与整理调查问卷后，对两者的关系进行总结。本研究主要采用问卷法与非正式访谈法，选取南京市某幼儿园的268对父子为被试，并在笔者的实习过程中对幼儿的同伴关系进行观察，与幼儿的家长进行非正式访谈，得出最终结论：父亲教育参与程度与幼儿同伴关系健康程度呈正相关，即父亲参与教育越多，幼儿的同伴关系更加良好与和谐；反之，父亲参与教育越少，幼儿的同伴关系的健康系数越低。最后对父亲教育参与提出三点建议。

关键词：父亲教育参与；同伴关系；家庭教育

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）问题的提出-1

（二）核心概念界定-1

（三）文献综述-2

二、研究设计-4

（一）研究目的-4

（二）研究方法-4

（三）研究对象-4

三、父亲教育参与3-6岁幼儿同伴关系的关系分析-4

（一）父亲教育参与情况-4

（二）3-6岁幼儿同伴关系-5

（三）父亲教育参与与幼儿同伴关系-6

四、提升父亲教育参与质量的建议-6

（一）以身作则，做出良好的榜样-6

（二）抓紧时机，留出空档教育与陪伴子女-7

（三）了解幼儿同伴关系的重要性，加以引导-7

五、参考文献-9

六、附录-10

七、致谢-14