摘要： 告状行为在幼儿园中极为常见，尤其是小班幼儿刚步入幼儿园，分离所带来的焦虑还未完全消除，更容易在各种事情上产生情绪碰撞，而告状成为他们解决问题和宣泄情感的主要方式。本文从小班幼儿告状行为现状出发，结合国内现有的对幼儿园告状行为的研究和幼儿在园实际案例研究，从小班幼儿的年龄特点和心理原因进行深入研究，从源头深入研究小班幼儿告状行为。另外本文就幼儿告状原因和身心发展特点提出理解幼儿告状行为、具体问题具体分析、培养幼儿独立性等建议，帮助小班教师以正确心态面对幼儿告状行为，这对幼儿发展和教师工作成长都具有十分积极的意义。

关键词：小班幼儿；告状行为；原因及策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究目的与意义-1

（三）文献综述-1

（四）研究方法-2

二、 告状行为在小班发生的现状-3

（一）频率记录及分析-3

（二）案例记录及分析-4

三、 小班幼儿告状行为产生原因-5

（一） 告状动机分类及心理原因-5

1.寻求帮助型-5

2．渴望关注型-5

3．谋求表扬型-5

4．尝试交往型-6

5．分摊责任型-6

（二） 小班幼儿心理身体发展特点-6

1．同情心发展-7

2．荣誉感发展-7

3．以自我为中心-7

4．社会性交往能力弱-7

5．常具有攻击性行为-7

6．行为容易受情绪支配-7

7．具有强烈的好奇心-8

8．模仿性强-8

三、 应对策略及建议-8

（一）理解幼儿告状行为-8

1.耐心地面对幼儿-8

2.以平常心面对幼儿的告状-9

（二）具体问题具体分析-9

1．寻求帮助型策略-9

2．渴望关注型策略-10

3．谋求表扬型策略-10

4．尝试交往型-10

5．分摊责任型-10

（三）培养幼儿独立性-11

1．幼儿角度-11

2．教师角度-11

3．家庭角度-11

4．社会角度-12

四、结语-12

参考文献-13

致  谢-14