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摘要: 告状行为在幼儿园中极为常见,尤其是小班幼儿刚步入幼儿园,分离所带来的焦虑还未完全消除,更容易在各种事情上产生情绪碰撞,而告状成为他们解决问题和宣泄情感的主要方式。本文从小班幼儿告状行为现状出发,结合国内现有的对幼儿园告状行为的研究和幼儿在园实际案例研究,从小班幼儿的年龄特点和心理原因进行深入研究,从源头深入研究小班幼儿告状行为。另外本文就幼儿告状原因和身心发展特点提出理解幼儿告状行为、具体问题具体分析、培养幼儿独立性等建议,帮助小班教师以正确心态面对幼儿告状行为,这对幼儿发展和教师工作成长都具有十分积极的意义。
关键词:小班幼儿;告状行为;原因及策略
目录 摘要 ABSTRACT 一、绪论-1 (一)选题缘由-1 (二)研究目的与意义-1 (三)文献综述-1 (四)研究方法-2 二、 告状行为在小班发生的现状-3 (一)频率记录及分析-3 (二)案例记录及分析-4 三、 小班幼儿告状行为产生原因-5 (一) 告状动机分类及心理原因-5 1.寻求帮助型-5 2.渴望关注型-5 3.谋求表扬型-5 4.尝试交往型-6 5.分摊责任型-6 (二) 小班幼儿心理身体发展特点-6 1.同情心发展-7 2.荣誉感发展-7 3.以自我为中心-7 4.社会性交往能力弱-7 5.常具有攻击性行为-7 6.行为容易受情绪支配-7 7.具有强烈的好奇心-8 8.模仿性强-8 三、 应对策略及建议-8 (一)理解幼儿告状行为-8 1.耐心地面对幼儿-8 2.以平常心面对幼儿的告状-9 (二)具体问题具体分析-9 1.寻求帮助型策略-9 2.渴望关注型策略-10 3.谋求表扬型策略-10 4.尝试交往型-10 5.分摊责任型-10 (三)培养幼儿独立性-11 1.幼儿角度-11 2.教师角度-11 3.家庭角度-11 4.社会角度-12 四、结语-12 参考文献-13 致 谢-14 |