摘要：幼儿园音乐教学是非常复杂的活动，其间涉及到多种因素，比如教师的因素、方法的因素、程序的因素、空间的因素等，而在这些因素中，只要有一个因素调配不当，教学活动便会陷入无效或低效的状态。本课题针对程序因素中的教学流程展开分析，以南师大幼儿园开展的韵律活动《勇敢的小鸟》为例，分析“傻瓜流程”(包括总流程和分流程)在具体音乐教学活动中的运用，窥斑而见全豹，以了解“傻瓜流程”的具体含义及其在实践运用过程中的方法、步骤和注意事项。

关键词：幼儿园音乐教学；韵律活动；傻瓜流程；总流程；分流程

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

二、研究的目的和意义-1

三、研究现状-2

（一）韵律活动中“傻瓜流程”的概念-2

（二）“傻瓜流程”在韵律活动中的运用-2

（三）使用“傻瓜流程”必须遵守的规则-3

四、研究方法-3

（一）文献资料法-3

（二）案例分析法-4

五、概念界定-4

（一）幼儿园韵律活动-4

（二）傻瓜流程-4

六、“傻瓜流程”在幼儿园韵律活动中的实践运用-4

(一) 总流程分析-5

（二）分流程分析-8

1.“傻瓜流程”中的空间流程-8

2.“傻瓜流程”中的合作流程-9

3.“傻瓜流程”中的动作流程-9

4.“傻瓜流程”中的拆分流程-9

5.“傻瓜流程”中的控构流程-10

七、教育建议-10

（一）重视韵律活动的趣味性-10

（二）韵律活动选择的题材-11

（三）“傻瓜流程”应遵循的原则-11

（四）教师高控和低控度的把握-11

（五）注重细节-11

总结-12

参考文献-12

致谢-13