摘要：有意义的教育思想必须基于实践，特级教师的优秀教育思想必然基于她们的生命成长历程，最宝贵的教育资源就在于教育者本身。如何充分发掘优秀教师的榜样作用，挖掘分析特级教师的职业心理变化历程并以此为教师队伍提供一定的建议和帮助是本文的重要研究内容。本研究通过叙述访谈与传记研究法，深入剖析陈国强老师职业心理变化历程，以及在师德、职业情感等方面给后辈教师带来的影响。在调查研究的基础上，分析访谈稿并结合已有文献，梳理陈国强老师生命成长中重要时间节点并对其产生的影响，挖掘陈老师职业心理变化历程中存在的价值与启示。将陈国强老师不断前行、心怀大爱的品质为新教师、准教师提供参考，针对现今社会教师群体存在的职业心理相关问题，提出对幼儿教师职业心理存在的部分问题的若干思考及建议。

关键词：名特教师； 生命成长； 职业心理； 历程

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究源起-1

1.研究目的与意义-1

2.研究现状-2

（二）核心概念的界定-4

（三）本课题的研究方案及实施情况-4

1.研究对象-4

2.研究方法-5

3.研究过程-6

二、名特教师职业心理变化历程-6

（一）童年土壤——不甚了解，产生兴趣-7

1.陈家浸染-7

2.初识“老师”-8

（二）理想是根——接受教育，感受使命-9

1.学为人师-9

2.行为世范-10

（三）学习为茎——努力学习，信念相伴-11

1.终身学习-11

2.乐于合作-12

（四）爱心作叶——胜任工作，步入卓越-14

（五）幼教之树——砥砺前行，未来可期-15

三、名特教师职业心理变化历程的价值与启示-16

（一）名特教师职业心理变化历程的价值-16

1.童年影响-16

2.初觉有趣-17

3.不断前行-18

4.心怀大爱-18

（二）名特教师职业心理变化历程的启示-19

四、 研究反思与不足-20

（一）研究反思-20

（二）研究不足-21

致  谢-23

参考文献-24

附  录-26

访谈过程中的相关照片-26

相关访谈转录文稿节选-27

1. 陈国强老师访谈转录稿节选-27

2. 访谈者C访谈转录稿节选-30