摘要：本研究采用问卷调查法、访谈法、文献法及描述统计等方法，从阐述父职教育在幼儿家庭教育中的意义入手，通过对南京市X幼儿园的幼儿父职教育现状的调查数据看具体研究。本研究的创新之处在于进一步界定“父职教育”这一含义以及将多种因素进行交叉分析，如幼儿父亲的工作单位（事业单位、企业等）与其一天陪伴幼儿的时间之间的分析比较，幼儿父亲的学历与其父职教育观念之间的分析比较。同时，以作者本人在幼儿园实习的观察、访谈所得，对其中具有研究意义的个案进行分析以争取做到较全面地分析研究这一论题。基于以上，笔者从父亲本人、家庭、社会等方面提出幼儿家庭教育中“父教回归”的建议与策略。

关键词：父职教育； 家庭教育； 亲子活动； 父位缺失

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）本课题研究的目标及意义-1

（二）国内外研究现状-2

（三）本课题解决的主要问题-5

二、幼儿家庭教育中父职教育的意义-6

（一）对幼儿的意义-6

（二）对家庭的意义-6

（三）对社会的意义-7

三、幼儿家庭教育中父职教育的基本现状-8

（一）南京市X幼儿园幼儿家庭教育中父职教育现状概述-8

（二）南京市X幼儿园幼儿家庭教育中父职教育的个案分析-11

四、影响幼儿家庭教育中父职教育的因素分析-14

（一）家庭因素分析-14

（二）个人因素分析-14

（三）社会因素分析-16

五、促进幼儿家庭教育中“父教回归”的建议与策略-18

（一）父亲本人父职教育观念的提升-18

（二）家庭成员间的“教育合力”-19

（三）社会支持-19

六、结论-21

参考文献-22

附录-23

致谢-25