摘要：管理、教师管理、幼儿园教师管理这三个概念的界定是这一次研究的内容，从中可以了解到幼儿园教师管理的现状，发现出幼儿园管理者和教师在管理工作中出现的问题、障碍和挑战，健全幼儿园管理制度体系，促进保育与教育系统发展,并且在以解决幼儿园教师管理和拓展幼儿园教师管理发展为目标的基础之上，提出可以供参考和借鉴的意见。这不仅仅能够推进我国幼儿园管理者工作的展开，还可以促进教师自身的职业素养向更专业、更精深的方向发展，加强幼儿教师自身的素质文化来形成自我管理。因此，很有必要去进行此次调查。

问卷调查法是这一次研究采用的主要方法，通过幼儿园管理者的基本信息、教师管理认知水平、态度以及管理现状方面，对幼儿园教师管理进行调查和提出策略。经调查发现，绝大多数幼儿园管理者在理论上对幼儿园教师管理比较了解，甚至都有自己的一套措施想法，但是在实践上都过于专断和不够准确，没有从情感考虑，也没有从教师自身出发，让教师形成自律更是较少实行。他们的认知水平和态度的发展时时刻刻地影响着幼儿园的管理效果以及教师与幼儿的发展。因此眼下重要的事是解决现有问题，提高幼儿园教师管理效率以及促进教师与幼儿自身全面和谐发展。

本次研究建议，通过一系列的调查研究，第一方面为巩固幼儿园教师管理认知水平和态度，比如国家和政府的介入，制定法律法规等、教师自身的介入，形成最高的自身管理、幼儿园管理者的介入，构建系统严谨的幼儿园管理体制，从而提高管理效率；第二方面为解决幼儿园教师管理现状漏洞，比如在协调管理主体、健全管理内容体系、多样化评价系统；第三方面为形成完整的管理策略。

关键字：幼儿园； 管理；  教师管理

目录

摘要

ABSTRACT

一、研究缘起-1

二、 文献综述-2

（一）国外文献综述-2

1.幼儿园教师管理的理论研究-2

2.幼儿园教师管理的实践研究-2

(二) 国内文献综述-3

1、幼儿园教师管理的重要性研究-3

2、幼儿园教师管理的研究-4

三、相关概念界定-5

（一）管理-5

（二）教师管理-5

（三）幼儿园教师管理-5

四、研究目的和意义、内容-5

（一）研究目的-5

（二）研究意义-6

1.理论意义-6

2.实践意义-6

（三）研究内容-6

(1)幼儿园教师管理制度主体性调查研究-6

(2)幼儿园教师管理制度的基本内容调查分析-7

(3)幼儿园教师评价制度调查研究-7

(4)幼儿园教师管理策略-7

五、研究设计-8

（一）研究对象-8

（二）研究方法-8

1、文献法-8

2、问卷调查法-8

六、讨论分析-9

（一）幼儿园管理者基本情况的调查分析-9

（二）幼儿园管理者教师管理认知水平的调查分析-10

1、对教师管理概念的了解情况-10

2、对不同种类管理方法的了解-10

3、对幼儿园教师管理效果的观点-11

4、对教师管理的期待值-12

（三）幼儿园管理者教师管理态度的调查分析-12

1、对教师管理的态度-12

2、对各类管理方法的意见-13

（四）幼儿园教师管理现状调查研究-13

1、幼儿园教师管理制度主体性调查研究-13

2、幼儿园教师管理制度的基本内容调查分析-14

3、幼儿园教师评价制度调查研究-15

（五）幼儿园教师管理策略-16

七、结论梳理-18

（一）幼儿园教师管理认识水平较高-18

（二）幼儿园教师管理态度较高-18

（三）幼儿园教师管理现状存在漏洞-18

（四）幼儿园教师管理策略较少提供相应的学习指导-19

八、研究建议-19

（一）巩固幼儿园教师管理认知水平和态度-20

1、国家和政府的介入-20

2、教师的介入-20

3、管理专业人员的介入-20

（二）解决幼儿园教师管理现状漏洞-20

1、协调管理主体-20

2、健全管理内容体系-20

3、多样化评价系统-21

（三）形成完整的管理策略-21

参考文献-22

附  录-22

致  谢-23