需要金币:1000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:12083 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:近年来,我国的自然灾害频发,受灾情况严重,自然灾害教育是最重要的防灾减灾手段,学校是开展自然灾害教育最有效的场所已经得到全世界的共识。学校的自然灾害教育越来越重要,在2008年汶川大地震后,中小学自然灾害教育得到了重视,并在近年来取得一定的成果。而幼儿作为弱势群体,受到灾害的影响更为严重。幼儿身心健康茁壮关系千万家庭,长期以来幼儿都是在家长与老师百般呵护下生活成长,所以加强幼儿自然灾害教育,丰富幼儿自然灾害认知、提高自我救护能力迫在眉睫。本研究采访了数名幼儿园教师与幼儿,了解幼儿对自然灾害的认知现状,分析幼儿对自然灾害概念、后果、应对措施的认知水平,发现自然灾害教育虽然涉及到了自然灾害认知、应急救护技巧,但内容单一,开展不规范,缺乏系统性。针对幼儿园自然灾害教育活动开展现状,学习日本较为成熟的自然灾害教育体系,发现自身差距,尝试从活动组织人员,组织形式内容,立法保障等方面提出一些自然灾害教育的策略。
关键词:幼儿园;自然灾害教育;灾害认知
目录 摘要 ABSTRACT 一、 绪论-1 (一)研究的目的与意义-1 1.研究目的-1 2.研究意义-1 (二)文献综述-2 1.关于幼儿自然灾害教育活动意义的研究-2 2.关于幼儿自然灾害教育活动现状的研究-2 3.关于幼儿自然灾害活动策略的研究-3 4.对幼儿自然灾害教育研究的评价-3 (三)研究设计-4 1.研究内容-4 2.研究方法-4 二、幼儿自然灾害教育的现状-5 (一)幼儿对自然灾害的认知情况-5 1.幼儿自然灾害认知的概述-5 2.幼儿自然灾害认知现状-5 (二) 幼儿园自然灾害教育活动开展现状及问题-7 1.自然灾害教育重视不够-7 2.活动方式呆板-8 3.内容单一不够具有针对性等问题。-8 三、针对幼儿开展自然灾害教育的意义-8 (一)生命教育的重要部分-8 (二)本体意义-9 (三)社会意义-9 四、幼儿园开展自然灾害教育的策略-10 (一)重视自然灾害教育,提高组织人员素质-10 (二)开展形式多样、内容丰富的自然灾害教育活动-11 (三)对自然灾害教育活动系统化-11 参考文献-13 致 谢-15 附 录-16 |