摘要：绘画，是发展幼儿想象力的一种有效的形式。在绘画活动中，幼儿不仅对教师给的范画进行模仿，还存在模仿同伴作品的行为，这对幼儿的绘画想象会有什么样的影响？同伴间模仿是否有像幼儿模仿成人作品（范画）一样的影响？作为教师，应该怎样对待幼儿模仿？

研究者在南京市的一所公办幼儿园中，选择一个中班的幼儿作为研究对象，基于对幼儿在绘画活动中模仿行为事件的构成要素、基本流程等方面展开论述，以追踪、参与、观察、记录、访谈、收集实物以获取第一手资料，分析幼儿模仿教师和同伴作品两大行为的影响。 

研究得出结论：中班幼儿绘画的独立性有一定的提高，而幼儿在绘画中的模仿行为与其创造性发展有一定的相关性；中班幼儿在绘画中的模仿类型以延迟模仿为主，存在反模仿与过度模仿；幼儿模仿行为具有选择性；幼儿同伴模仿既有积极收获又有消极后果。

关键词：绘画； 模仿行为； 同伴模仿

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的和意义-2

（三）文献综述-3

（四）理论基础-6

二、 研究设计-7

（一） 研究方法-7

（二）研究过程-7

三、研究结果-9

（一）绘画作品分析-9

（二）行为观察分析-9

四、研究结论与启示-11

（一）研究结论-11

（二）研究启示-12

（三）对本研究的反思-13

参考文献-14

致  谢-15