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摘要:绘画,是发展幼儿想象力的一种有效的形式。在绘画活动中,幼儿不仅对教师给的范画进行模仿,还存在模仿同伴作品的行为,这对幼儿的绘画想象会有什么样的影响?同伴间模仿是否有像幼儿模仿成人作品(范画)一样的影响?作为教师,应该怎样对待幼儿模仿? 研究者在南京市的一所公办幼儿园中,选择一个中班的幼儿作为研究对象,基于对幼儿在绘画活动中模仿行为事件的构成要素、基本流程等方面展开论述,以追踪、参与、观察、记录、访谈、收集实物以获取第一手资料,分析幼儿模仿教师和同伴作品两大行为的影响。 研究得出结论:中班幼儿绘画的独立性有一定的提高,而幼儿在绘画中的模仿行为与其创造性发展有一定的相关性;中班幼儿在绘画中的模仿类型以延迟模仿为主,存在反模仿与过度模仿;幼儿模仿行为具有选择性;幼儿同伴模仿既有积极收获又有消极后果。
关键词:绘画; 模仿行为; 同伴模仿
目录 摘要 ABSTRACT 一、前言-1 (一)研究背景-1 (二)研究目的和意义-2 (三)文献综述-3 (四)理论基础-6 二、 研究设计-7 (一) 研究方法-7 (二)研究过程-7 三、研究结果-9 (一)绘画作品分析-9 (二)行为观察分析-9 四、研究结论与启示-11 (一)研究结论-11 (二)研究启示-12 (三)对本研究的反思-13 参考文献-14 致 谢-15 |