摘要：结构游戏是指幼儿利用各种建构材料和结构材料进行各种建筑和建构活动，一种反应现实生活的游戏。集结构性、创造性、造型行为一体，结构游戏大大发展了幼儿的创造能力。本研究以南京市S幼儿园中班的23名小朋友为主要研究对象，通过文献研究法、观察法以及作品分析法对结构游戏中培养儿童创造力的策略进行了研究。结构游戏对中班幼儿创造力的培养价值表现在三个方面：有利于增强幼儿的学习欲望、有利于培养良好的学习品质和有利于提高幼儿计划性和组织能力。括幼儿自身的发展状况及结构游戏中材料的投放方式影响到结构游戏中创造力的培养。结构游戏中培养中班幼儿创造力的策略包括以下几点：将生活带入实践；引导幼儿细心观察；以合理方式介入游戏；提供适当参考；想象与实际充分结合；分享作品、鼓励表扬；对幼儿进行正确评价。

关键词：中班幼儿；结构游戏；创造力

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的与意义-2

1．研究目的-2

2. 研究意义-2

（三）研究方法-3

二、相关概念界定-5

（一）结构游戏-5

（二）创造力-5

（三）积木游戏-5

三、结构游戏对幼儿创造力培养的价值-6

（一）有利于增强幼儿学习的求知欲-6

（二）有利于培养良好的学习品质-6

（三）提高幼儿的计划性与组织能力-6

四、 结构游戏中影响中班幼儿创造力的因素-8

（一）幼儿自身的发展状况-8

（二）结构游戏中材料投放方式-8

五、 结构游戏中培养中班幼儿创造力的策略-9

（一）引导幼儿对周围物体进行观察-9

（二）在相关区域内放置图片以供幼儿参考-10

（三）根据结构材料的特征与具体形态发挥想象-11

（四）教师在幼儿过程中进行有效指导-12

（五）鼓励幼儿间相互合作、相互交流、相互分享-13

（六）对幼儿进行正确评价-14

参考文献-13

致  谢-15