摘要：相关研究显示幼儿园儿童户外运动的开展强度较低，因此导致幼儿运动的能力不容乐观。幼儿园运动场中已经很少看到幼儿在玩耍或者做体操。结果导致幼儿的运动非常不协调，甚至无法完成一些简单的动作。如一些中班儿童跑步非常不协调，甚至一些大班同学也无法完成简单的投掷活动。所以大部分幼儿急需大量运动去培养自己动作的协调性。总的来说，对于幼儿园来说,户外游戏对于幼儿的身心发展具有重要的意义，户外游戏通过其独特的优越性能够培养幼儿对于社会的适应能力，而幼儿参与户外游戏也是需要教师和同学之间的互相帮助，本文主要分为四个部分，首先分析幼儿户外运动的发展现状，结合教师在户外指导方面的现状进行分析，并针对探讨教师指导幼儿户外运动中存在的影响因素。

关键词：幼儿园； 户外游戏； 教师指导

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

（三）研究思路和方法-1

二、概念界定-2

（一）户外游戏-2

（二）教师指导行为-2

三、户外游戏中教师指导的现状研究-2

（一）教师对户外游戏重要性的认识-3

（二）教师对自身在户外游戏的角色认定-4

（三）教师的介入时机-5

（四）教师在户外游戏指导中的问题-5

1.游戏指导过程中指导失度现象-5

2.注重集体教学忽略个别教学-6

3.缺乏专业的体育知识与技能-6

四、教师指导户外游戏的影响因素-7

（一）教师的游戏指导理念-7

（二）教师的专业素质-7

（三）家长观念对教师的影响-7

五、幼儿园户外游戏指导的建议-8

（一）根据幼儿的年龄特点进行指导-8

（二）兼顾对集体和个别的指导-9

（三）加强幼儿教师体育知识与技能的培训-9

研究与反思-10

参考文献-11

附  录：-13

致  谢-15