摘要：随着学前教育的不断发展，中班幼儿的游戏活动多样化，幼儿之间的长时间接触也产生许多的冲突发生。而作为幼儿教师的我们不仅要能够接受幼儿之间的冲突，还要正确的看待产生的冲突，进而主动的利用各种因素帮助幼儿解决冲突。关注儿童如何学习如何解决与同龄人的冲突，可以使用适当的方法来解决冲突并提高他们解决问题的能力。合理利用幼儿之间的矛盾培养孩子处理问题的信心，使孩子学会同伴沟通的方法和技巧，培养孩子独立管理冲突和解决冲突的能力。幼儿的自我中心化倾向逐步消除，为社会发展奠定了良好的基础。为了能够观察幼儿之间最自然，最真实的冲突，作者以真实客观的原则融入了中产阶级儿童的日常生活。作者通过记录，录音，录像，照片等记录了当时的情况，包括冲突的原因，过程和后果，以及儿童自己如何回应。更要重点关注幼儿产生冲突时的语言和动作，并结合周围环境加以分析。

关键词：中班幼儿；游戏活动；活动冲突

目录

摘要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一） 选题背景与意义-1

（二） 研究综述-2

1. 幼儿冲突行为的特点及观察-2

2. 幼儿游戏活动中对同伴之间冲突行为的归因-3

3. 同伴间冲突解决策略与心理发展价值研究-4

4. 教师处理同伴冲突和适当的干预方式-4

二、中班幼儿游戏活动的现状及存在问题-5

（一）中班幼儿游戏活动现状-5

（二）中班幼儿游戏活动中的存在问题-7

三、中班幼儿游戏活动中冲突的产生因素-7

（一）中班幼儿自身的阶段特点-7

（二）幼儿园的环境创设不科学-8

（三）教师不对幼儿游戏活动冲突的重视程度-9

四、中班幼儿游戏活动中冲突的对策建议-10

（一）幼师对幼儿心理的教育引导-10

（二）幼儿园针对中班幼儿构建减缓冲突的良好环境-10

（三）幼儿园游戏设施合理化，建立新型幼儿游戏模式-10

五、总结-11

六、致谢-11

【参考文献】-12