摘  要

课例研究以建构主义，生活教育理论和罗杰斯的“有意义学习理论”为理论基础，以行动研究为主要研究方法，针对大班幼儿在数学探究方面的“数运算”的核心概念，设计了大班数学活动《文具超市》，通过为大班幼儿创设具体的生活化活动情境，提供给幼儿可操作的游戏材料，在尊重幼儿主体的良好活动氛围下，引导幼儿操作，总结并掌握10以内的数运算知识。本次研究共两次试教，通过对活动目标，活动准备，活动过程的精心设计，组织实施和及时反思，在活动实施过程中发现在师幼互动效率、活动材料提供的合理性以及活动环节的连贯性等方面存在一些问题。结合这些问题，完善活动设计方案，提出了相应的解决策略，最终制定出较为合理的幼儿园数学教学活动方案，提高了研究者的实践教学和教学研究能力。

 

关键词：课例研究；文具超市；幼儿园大班

 

目  录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、课例设计意图 1

（一）课例内容方面 1

（二）幼儿已有经验方面 1

二、课例设计理论依据 2

（一）理论依据 2

（二）对课例设计的启示 3

三、第一次试教课例设计与实施反思 4

（一）设计阐释 4

（二）活动反思 8

四、第二次试教课例设计与实施反思 10

（一）设计阐释 10

（二）活动反思 12

五、整体反思 14

（一）活动设计能力反思 14

（二）实践教学能力反思 14

（三）教学研究能力反思 14

结    论 16

参考文献 17

附录1第一次试教教案与活动照片 18

附录2第二次试教教案与活动照片 24