摘要：函数及其性质是中学数学课程的核心部分之一, 在历年的高考中这部分内容是必考考点且分值占比很大, 但由于这部分内容具有极强的抽象性、繁琐性使其成为了学生数学学习上的绊脚石, 因此如何教好函数性质成为了教师们的热点话题. 而课堂有效化的核心便是提问有效化, 提问有效化可以让教师更有针对性的组织教学并且即时收到学生反馈, 同时也可以激发学生的求知欲, 使其学会思考, 学会质疑, 提高学生学习效率. 因此本文旨在深入研究函数性质教学过程, 对其教学过程中的有效性提问进行选择. 本文按着如下的顺序安排:

1.提出本文的写作背景和提出意义;

2.给出各函数性质的概念, 及其教学现状;    

3.结合实际, 针对各函数性质教学中提问有效性进行选择.

关键词:

函数教学; 单调性; 周期性; 对称性; 有界性; 提问有效性

目录

摘要

ABSTRACT

1.引言.1

2.针对函数单调性教学的有效性提问的选择2

2.1函数单调性的定义.2

2.2函数单调性的教学现状2

2.3函数单调性教学有效性提问的选择.3

3.针对函数对称性教学的有效性提问的选择5

3.1函数对称性的定义.5

3.2函数对称性的教学现状6

3.3函数对称性教学有效性提问的选择.6

4.针对函数周期性教学的有效性提问的选择8

4.1函数周期性的定义.8

4.2函数周期性的教学现状8

4.3函数周期性教学有效性提问的选择.9

5.针对函数有界性教学的有效性提问的选择.10

5.1函数有界性的定义.10

5.2函数有界性的教学现状.11

5.3函数有界性教学有效性提问的选择12

总结12

参考文献  . 14