摘要 在2014年，国家教育总局指出，应将学生应具备的社会发展的基本技能技巧纳入教学中，促进学生全方面的发展。遵照文献所指出，应将地理核心素养融汇贯通到地理教学中。关于地理生活教学的研讨不在少数，但怎么样来将地理核心素养融入地理课堂的教学中是一个非常值得讨论的问题，同时，地理也是高中教学的重要学科，是可以扩大学生的学习能力，提高学生综合素质是一项重要的教学内容。对于高中生来说，地理是一门不易理解，枯燥并且逻辑性较强的学科。为了使地理课堂成为优质课堂，高中地理一线教师对地理知识点的生活化教学开始有了关注，并且通过这种教学模式在教学过程中取得了不错的效果。该文章从高中地理教学中知识点的生活化教学的宗旨出发，探讨如何使高中地理教学中地理知识点的生活化教学变得高效，期待为今后的教学实践作出一定的贡献以及作为理论参考，因此本文的论点定位在当下高中地理教学知识点生活化当中存在的问题，例如学生缺乏在生活中对地理知识的理解、教师教学过程亟待改善等。

关键词：高中地理；生活化教学；地理知识点

目录

摘要

Abstract

1.绪论-3

1.1研究背景-3

1.2研究意义-3

1.3国内外研究现状-3

1.3.1国外研究现状-3

1.3.2国内研究现状-4

2.理论研究基础-4

2.1地理生活化教学-4

2.2地理生活化课程资源-5

3.高中地理知识点生活化教学存在的问题-5

3.1学生缺乏在生活中缺乏对地理知识的实际应用-5

3.2需要加强对生活素材的探索和积累-6

3.3教学过程亟待改善-6

3.4缺乏对作业的设计利用-6

4.推动高中地理教学中地理知识点的生活化教学的方针-6

4.1在教学设计上力求生活化-6

4.2教学素材生活化-7

4.3借助学生已有经验，引起共鸣-7

4.4紧贴学生兴趣点，激发学生兴趣-7

4.5通过视频资料，抓住学生学习兴趣-8

4.6课后作业实践化-8

4.7重视学生在平常生活中面临的地理问题-9

4.8面向学生的地理教学内容生活化-9

结语-9

参考文献-11