数学史融入中小学数学课堂教学的研究.docx

资料分类:中学教育 上传会员:花开富贵 更新时间:2023-06-25
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摘要:数学史是人类文明的重要组成部分之一,对于数学史的研究也已经成为一种国际现象. 而随着我国的新《义务教育数学课程标准》的推出,数学课程要求体现数学的文化价值,这一要求也成为“课改”的主要要求之一. 本文以“数学史融入中小学课堂教学”为视角,首先从数学史在教材中的具体编排出发,阐明数学史目前在中小学课程中的作用与地位. 再从实际课堂授课角度分析数学史如何有机融入中小学课堂,并对学生、老师产生有利的影响. 

关键词:数学史;中小学课堂;课改

 

目录

摘要

ABSTRACT

1.前言1

    2.数学史融入小学数学教材的要求及分布1

    3.数学史融入中小学数学教材的价值与意义2

       3.1 数学史可以激发学生学习数学的兴趣2

       3.2 数学史可以启迪学生的数学思维3

       3.3 数学史可以激发学生的爱国情怀3

    4.数学史融入中小学数学课堂存在的问题4

       4.1 教材中编排存在不足4

       4.2 应试教育风潮的影响4

       4.3 教师、学校对于数学史内容的不重视4

5.数学史融入中小学课堂教学的前景与建议5

       5.1 甄选内容,重点融入5

       5.2 遵循规则,科学融入5

       5.3 教师配合,高效融入6

       5.4 研课活动,文化融入6

       5.5 讲究技巧,方法融入7

    总结 8

    参考文献 9

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最新评论
上传会员 花开富贵 对本文的描述:并且,不同学段的教材中,数学史所占的比重也是不同的,第一学段的6册教材中涉及的数学史知识只有21处,而且是基于生活中的数学,比较浅显,只适合低学段学生的学习心理特征,......
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