摘要：语文综合性学习是我国新课程改革的重要内容，统编本初中语文教科书将综合性学习设为独立板块。本文主要借助文献查阅、案例分析和实地调研法，从整体编排和局部活动两方面探析统编本综合性学习设计特色及其问题。从整体看，编排体例由混合编排与独立板块相结合；从局部看，活动设计具有三个特点：活动内容注重要素整合、活动组织强调过程指导、活动实施突出学生主体。面对统编本综合性学习存在的抽象陈述偏多而指导程序不足、角色定位模糊且活动分工不明、活动丰富多样但统整思维欠缺等问题，笔者试通过厘清主题确向、探究导向和表现指向三种活动方式，构建链条式组元和集束式组合两大实施策略，落实小组合作并统整活动空间。

关键字：统编本综合性学习；编排设计研究；存在问题；活动方式；实施策略

目录

摘要

Abstract

引言-4

（一）问题缘起-4

（二）文献综述-4

（三）研究方法-7

一、统编本初中语文综合性学习的编排体例-8

（一）编写基础-8

（二）结构编排-8

（三）内容编排-10

二、 统编本初中语文综合性学习的活动设计-13

（一） 活动内容注重要素整合-13

（二） 活动组织强调过程指导-15

（三） 活动实施突出学生主体-16

三、 统编本初中语文综合性学习设计的存在问题-17

（一） 抽象陈述偏多而指导程序不足-18

（二）角色定位模糊且活动分工不明-18

（三）活动丰富多样但统整思维欠缺-19

四、统编本初中语文综合性学习实施的策略建构-20

（一）语文综合性学习的三种活动方式-20

（二）链条式组元：落实小组合作-21

（三）集束式组合：统整活动空间-23

结语-26

参考文献-27

附录-29

致谢-33