摘要：小学三年级的学生刚刚接触写作，较之一、二年级的写话，作文更深一层次。让学生通过已有的语言文字积累描绘事物表达感受，这对于老师和学生来说都是一项艰巨的任务。本文在新课改的理念下，根据小学作文教学现状存在的问题，结合学生的特点总结出几点小学作文起步教学的策略，从而唤醒学生的写作意识，激发写作兴趣，促使学生形成扎实的写作基础。

关键词：小学作文；起步教学；指导策略。

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摘要

Abstract

一、小学作文起步教学中存在的主要问题及原因

（一）写作兴趣的培养缺失，使学生没有写作热情

（二）不注重语言和素材的积累，造成学生言之无物

（三）公式化的僵硬练习，扼杀学生的主体思维

（四）忽视作文生活化，导致学生胡编乱造

（五）评价单一且不及时，造成学生兴趣缺失畏难情绪严重

二、提高作文起步教学的教师指导策略

（一）创设情境、激发兴趣

(二)科学训练、积累素材，夯实基础

（三）作文素材取于生活、高于生活

（四）习作评价促进兴趣

参考文献 

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