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摘要:学业延迟满足是延迟满足在学业上的体现。指学生在进行学业任务中,为了更长远、更有价值的学业目标而放弃可以即时满足的选择倾向,展现了在学习情境下的自我控制能力。学业延迟满足对学生的学业十分重要,且与学习动机、教养方式、背景情境等密切相关,是影响学业成绩的重要因素,应当引起学习者本身、教育者和家长的重视。本研究以小学生为研究对象,主要通过调查问卷的方法,考察了小学生学业延迟满足的情况和特点,分析了学业延迟满足和学业成绩之间的关系,探讨了和学业延迟满足相关的影响因素以及教育对策。本研究对917名小学生进行了学业延迟满足量表(ADOGS)的施测,接着分析了学业延迟满足与其影响因素的关系。研究主要结论如下: (1)总体来看,小学生学业延迟情况较为普遍,但学业延迟程度并不严重,学业延迟满足水平较高。 (2)小学生学业延迟满足在性别和年级上、父母的文化程度上呈显著差异。 (3)小学生学业延迟满足与学业成绩之间存在显著正相关的关系,学业延迟满足水平越高,学业成绩越好。 关键词:小学生;学业延迟满足;学业成绩;影响因素;教育对策
目录 摘要 Abstract 1 前言-1 1.1 选题缘由-1 1.2 概念澄清-1 1.2.1 延迟满足的概念-1 1.2.2 学业延迟满足的概念-2 1.3 关于小学生学业延迟满足的研究意义-3 1.3.1 关于小学生学业延迟满足的理论意义-3 1.3.2 关于小学生学业延迟满足的现实意义-3 1.4 关于小学生学业延迟满足现状的研究-5 1.4.1 关于小学生学业延迟满足现状的研究-5 1.4.2 关于小学生学业延迟满足影响因素的研究-6 1.4.3 关于小学生学业延迟满足教育对策的研究-8 2 研究设计-9 2.1 研究对象-9 2.2 研究方法-10 2.2.1 文献资料法-10 2.2.2 问卷调查法-10 2.2.3 访谈法-10 2.3 研究工具-11 2.3.1 自编个人基本信息调查表-11 2.3.2 学业延迟满足问卷-11 2.4-统计分析-11 3 小学生学业延迟满足的现状调查与分析-12 3.1 小学生学业延迟满足的描述性分析及分布情况-12 3.2 小学生学业延迟满足在人口统计学变量上的差异分析-12 3.2.1 小学生学业延迟满足在性别上的差异分析-12 3.2.2 小学生学业延迟满足在年级上的差异分析-13 3.2.3 小学生学业延迟满足在是否独生子女上的差异分析-13 3.2.4 小学生学业延迟满足在是否流动儿童上的差异分析-13 3.2.5 小学生学业延迟满足在父亲文化程度上的差异分析-14 3.2.6 小学生学业延迟满足在母亲文化程度上的差异分析-14 4 小学生学业延迟满足与学业成绩的关系-15 4.1 小学生学业延迟满足与学业成绩的相关分析-15 4.2 小学生学业延迟满足与学业成绩的回归分析-15 5 小学生学业延迟满足的影响因素-16 5.1 父母教养方式-16 5.2 学习动机-16 5.3 未来时间洞察力-17 5.4 学业自我效能感-18 5.5 冲动性-18 5.6 心理弹性-19 6 小学生学业延迟满足的教育对策-20 6.1 建立积极的父母教养方式-20 6.2 提高学生的学业动机,发挥内部动机的主要作用-21 6.3 提高与学生学业有关的未来时间洞察力-21 6.4 提高学生的学业自我效能感-23 6.5 抑制冲动性行为-23 6.6 培养高水平的心理弹性-24 7 研究结论-25 8 研究不足与展望-26 9 研究启示与建议-27 参考文献-28 附录-30 致谢-33 |