需要金币:2000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:19489 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:当代教学的新理念强调:教学要由为学生的未来生活做准备转向教学生活化。科学主义教育代表斯宾塞强调教学的任务是教导学生怎样生活,受到了实用主义教育家的批判。当前教学越来越强调与生活融为一体,打通书本世界与生活世界的界限,课堂教学要以学生的生活为起点,使课堂充满成长的气息。《2011年数学课程标准》指出:通过数学的学习,达到知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四维目标。而达到四维目标,数学与生活加强联系是必由之路。因而基于当代教学的发展及新课标对教学提出的新要求,笔者展开了小学数学课堂教学生活化研究。通过问卷调查及文献资料进行现状分析,明晰当前小学数学课堂教学生活化的问题所在并进行原因分析,最后提出解决问题的策略。 关键词:教学生活化;数学教学生活化
目录 摘要 Abstract 1绪论-1 1.1研究目的-1 1.2研究意义-1 1.2.1理论意义-1 1.2.2实践意义-1 1.3研究方法-2 1.3.1问卷调查法-2 1.3.2文献资料法-2 1.4研究综述-3 1.4.1小学数学教学生活化在国内的研究现状-3 1.4.2小学数学教学生活化在国外的研究现状-4 1.5概念界定-5 1.5.1教学生活化的内涵-6 1.5.2 数学教学生活化的内涵-6 2小学数学课堂教学生活化的现状调查及结果分析-6 2.1学生调查结果-7 2.2教师调查结果-11 3小学数学课堂教学生活化存在的问题-17 3.1主次颠倒-17 3.2使用狭隘-18 3.3获取有限-18 3.4意识不足-19 4小学数学课堂教学生活化存在问题的原因分析-20 4.1 教师教育教学能力水平不高-20 4.2 教师教学理念的落后-20 4.3学校对生活化教学的配合不足-20 4.4学生对生活化教学的意识不够-21 5小学数学课堂教学生活化的改进策略-21 5.1提升教学能力,平衡主次关系-22 5.2更新教学理念,扩大使用范围-22 5.3争取学校支持,拓宽获取途径-23 5.4强化学生意识,积极配合教学-24 6结论-24 参考文献-25 附录Ⅰ-26 附录Ⅱ-28 致谢-30 |