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摘要:本文通过课堂观察、作品分析等不同的方法,观察了小学数学应用题教学现状。通过文献研究和实例分析的多个方面,发现教师在教学应用题中存在的问题及成因。最后,本文对该研究进行总结,针对具体问题提出可行教学策略,从而提高应用题的教学效果。 关键词:小学数学;应用题;数学教学
目录 摘要 Abstract 1 绪 论-1 1.1 研究缘起-1 1.2 研究综述-1 1.2.1 国内研究现状-1 1.2.2 国外研究现状-2 1.3 研究方法-3 1.3.1 文献法-3 1.3.2 课堂观察法-4 1.3.3 案例分析法-4 1.3.4 经验总结法-4 1.4 概念界定-4 1.4.1 数学应用题-4 2 小学数学应用题教学存在的问题-5 2.1 教学方式单一-5 2.2 情景创设生硬死板-5 2.3 教学模式陈旧师生缺乏互动-6 2.4 重理论轻实践-6 2.5 解题套用公式缺乏思考-7 3 小学数学应用题教学存在问题的成因-8 3.1 传统应用题教学存在依类型教学-8 3.2 教师对生活化理解有偏差-8 3.3 应用题注重结果的正确忽视解题方法-8 3.4 传统教学强调数量关系的分析-9 3.5 学生对应用题没有耐心与兴趣-9 4 小学数学应用题教学问题的应对策略-10 4.1 关注解题的思维过程而不是套路方法-10 4.2 创设与学生实际生活相关的数学应用题-10 4.3 加强学生的读题到解题过程-11 4.4 引导学生建模解决实际问题-11 4.5调动学生的应用题解题兴趣-12 5结语-14 参考文献:-15 谢 辞-17 |