摘要：在当今教育环境中，“课外阅读”一直是一个炙手可热的词汇。它对于儿童的意义不仅仅是一时的情感体验，更在于对他们的阅读审美、习惯、能力、思维、品格甚至人生价值观的深远影响。因此，为了更好地培养学生的德育素养、 思想修养，就要重视小学生的语文教育，在阅读中培养出正确的人生观和价值观[[[] 陈云霞.以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略研究[J].华夏教师,2018(12):27-28.

]]。俄罗斯学者普希金也说过，“一个人的影响是极其短暂而微弱的，而一本书籍的影响则是非常广泛而深远的”。在此认识的指引下，本研究主要运用问卷调查法和访谈法，以泰州市海陵区的三所小学为例，对1148名小学高年级学生进行了问卷调查与访谈，并对目前课外阅读的现状进行分析，归纳出存在的问题以及影响因素，从而提出切实可行的建议：学校拟定合理的课外阅读规划；教师充分发挥本身主观能动性；突破学生发展局限性等等。

关键词：小学高年级学生；课外阅读；调查研究

目录

摘要

Abstract

一、前言-1

（一）选题缘由-1

1.时代的快速发展与新课程改革的要求-1

2.社会各界的重视-1

3.不容乐观的课外阅读现状-2

4.课外阅读的重要作用-2

5.小学阶段的特殊性与教师职业的特殊性-3

（二）概念澄清-4

1.阅读-4

2.课外阅读-4

3.小学高年级学生-5

（三）研究意义-5

1.理论意义-5

2.现实意义-6

（四）研究现状-7

1.对小学高年级学生课外阅读现状的研究-7

2.对小学高年级学生课外阅读影响因素的研究-11

3.对小学高年级学生课外阅读教育对策的研究-12

二、研究设计-14

（一）研究对象-14

（二）研究方法-14

1.文献资料法-14

2.问卷调查法-14

3.访谈法-14

（三）研究工具-15

1.调查问卷-15

2.访谈提纲-15

（四）统计分析-15

三、小学高年级学生课外阅读现状及问题分析-16

   （一）小学高年级学生课外阅读现状分析-16

1.小学高年级学生对待课外阅读的态度状况-16

2.小学高年级学生课外阅读的数量状况-18

3.小学高年级学生课外阅读的内容选择状况-20

4. 小学高年级学生课外阅读使用的方式方法状况-22

5.小学高年级学生课外阅读的阅读条件状况-26

6.小学高年级学生课外阅读的过程及结果评价状况-29

（二）小学高年级学生课外阅读问题分析-31

1.学生存在不良的阅读观念-31

2.学生的阅读时间缺乏保障-31

3.学生的阅读内容不够科学-32

4.学生的阅读习惯难以养成-32

5.学校及社会的阅读资源利用率较低-32

6.学校对阅读缺乏规划-32

四、小学高年级学生课外阅读现状的影响因素-33

（一）学校的规划与安排-33

1.课外阅读设施的利用-33

2.课外阅读活动的开展-33

3.课外阅读评价制度的建立-33

4.家校合作的力度-34

（二）教师的主观能动性-34

1.教师对课外阅读的指导-34

2.教师对学习任务量的控制-35

（三）家庭阅读氛围-35

1.家长在阅读方面的言传身教-36

2.家长的陪伴阅读-36

3.家庭阅读环境-36

(四）学生的发展局限性-37

1.学生对课外阅读的兴趣-37

2.学生的知识储备-37

3.学生的阅读自觉性-38

五、小学高年级学生课外阅读的对策研究-39

（一）学校积极完善管理体系，合理规划课外阅读-

1.充分利用资源，加强设施建设-39

2.举办多样活动，创新阅读形式-39

3.注重结果展示，健全评价机制-39

4.加强家校合作，形成教育合力-40

（二）教师充分发挥主观能动性，给予科学指导-41

1.教师要加强对小学高年级学生课外阅读的指导-41

2.教师要注意对学习任务量的控制-45

（三）营造和谐家庭氛围，亲子共读促发展-46

1.家长以自身为榜样，以亲情伴阅读-46

2.家长积极创造和谐家庭氛围-46

（四）遵循身心发展规律，促进学生自我激励-47

1.遵循身心发展规律，激发学生阅读兴趣-47

2. 增加识字量，扩充学生知识储备-47

3.培养学生自觉性，鼓励学生主动阅读-48

参考文献-49

致谢-50

附录-51

附录一：小学生调查问卷-51

附录二：小学生访谈提纲-54