摘要：我国古代思想家、教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。作为一名教师，好的教学不是教会学生知识，而是教会学生学，让学生主动学、积极学。所以说，激发和培养学生的数学兴趣非常重要。就数学这门学科性质而言，是具有非常强的应用性和逻辑性的。而三年级的数学还处于基础阶段，不过学生之间也已经存在了明显的差距。在小学数学的教学中，有效的激发和培养小学生对数学这门学科的学习兴趣就成了关键，这有助于调动学生学习数学的积极性和主动性，从而提高相应的学科成绩。

本文将从调查问卷中显示的三年级学生数学学习兴趣总体现状，分析其兴趣的影响因素。影响小学生数学学习兴趣的因素有很多，除了数学知识本身的难度问题，学生原有数学基础的差异，家庭带来的影响因素外，教师对学生的影响也极为重要。本文从教师、学生、家庭三个方面进行原因分析，主要从教师的角度，教师对学生的情感态度、教师的教学方式、教师的评价方式等分析，再根据这些因素提出相应的建议。

关键词：兴趣；数学；数学兴趣

目录

摘要

Abstract

1. 前言-4

1.1选题缘由-4

1.2概念界定-5

1.2.1学习兴趣-5

1.2.2数学学习兴趣-5

1.3研究现状-5

1.3.1国外研究现状-5

1.3.2国内研究现状-6

1.4研究方法-7

2. 小学三年级学生数学学习兴趣的现状-7

2.1小学三年级学生数学学习兴趣的总体情况-8

2.2不同性别学生数学学习兴趣的情况-8

2.3不同学业成绩学生数学学习兴趣的情况-8

3. 影响小学生数学学习的因素-9

3.1教师因素-9

3.1.1教师对学生的情感-9

3.1.2教师的教学方法-10

3.1.3教师对学生的评价-11

3.2其他因素-11

3.2.1父母的相关教育观念-11

3.2.2学生的学习基础-12

4.提高小学生数学学习兴趣的建议-13

4.1教师-13

4.1.1关心关爱学生，建立良好师生关系-13

4.1.2采用多种教学方式、创新课堂-14

4.1.3注重评价多样化、多元化，及时评价-14

4.2其他-15

4.2.1家长提高重视并保持家校联系-15

4.2.2学生摆正学习态度，增强自信-15

5.结语-15

参考文献-16

附录-17