摘要：在小学阶段，学习是儿童生活的主题，也是形成健康人格和良好行为习惯的关键时期。在身心发展的这个关键阶段，小学生学习拖延现象逐渐上升到学校和家庭教育的重点关注的问题。因此，本文对小学生学习拖延现象进行了个案研究。主要是通过观察法，访谈法和个案调查相结合的方法研究小学生的学习拖延现象，探讨造成这一现象的原因及其应对策略。造成小学生学习拖延现象的原因包括：人格特质、学习动机、学习兴趣三方面的学生个体内部因素和任务性质、家庭教养方式和教师教学方法三个方面的外部因素。应对策略主要包括从教师，家长和家校合作三个层面。我希望本课题能帮助学生纠正自己的态度，减少学习延误，养成良好的学习习惯，促进中小学生的健康成长，并为教育工作者提供理论上的帮助。

关键词：小学生 学习拖延 现象 成因分析 应对策略

目录

摘要

Abstract

1 引  言-1

1.1 问题的提出-1

1.2 文献综述-1

1.2.1 拖延的概念-1

1.2.2 拖延的分类-2

1.2.3 学习拖延的界定-2

1.2.4 国内外研究现状-3

1.3 本课题的研究方法-3

1.3.1 文献法-3

1.3.2 个别访谈-3

1.3.3 个案调查法-4

1.4 本课题的研究意义-4

1.5 创新之处-4

2 小学生学习拖延现象个案调查过程-5

2.1 调查目的-5

2.2 调查方式-5

2.3 调查对象-5

2.4 调查过程设计-5

2.5 调查结果-5

3 原因分析-6

3.1 小学生个体内部因素-6

3.1.1 人格特质-6

3.1.2 学习动机弱-7

3.1.3 缺乏学习兴趣-7

3.2 外部因素-8

3.2.1 任务的性质-8

3.2.2 家庭教养方式-8

3.2.3教师教学方法-9

4 应对策略-9

4.1 教师层面-9

4.2 家长层面-10

4.3 家校合作层面-10

5 结语-11

参考文献：-12

致 谢-13

附录-14