摘要：在新课程理念的影响下，学生在课堂上越来越敢于表达自己的观点，越来越活跃，这是个好现象，但与此同时也出现了一些学生喜欢乘机说与课堂内容无关的话，或者搞一些小动作扰乱课堂纪律。本课题就是主要探究小学高年级的课堂纪律问题及一些可行性对策。

本课题以泰州市A小学五、六年级学生和他们的各科任课老师为研究对象，以心理学、教育学等学科为基础，运用了文献分析法、问卷调查法和访谈法，发现小学生在课堂中最突出的纪律问题表现是上课分心、随意讲话、东张西望等情况，究其原因，主要有学生、教师、环境等三方面的原因。

结合调查分析的现象给出了四条启示:1.培养学生自我管理能力。2.转变教师教学方式，培养学生学习兴趣3.教师要运用适当的管理方式，对症下药。4.营造一个良好的环境氛围。

关键词： 小学高年级；课堂纪律；原因；启示

目录

摘要

Abstract

1. 绪论-7

1.1研究源起-7

1.2概念界定-7

1.3研究目的及意义-7

1.3.1研究目的-7

1.3.2研究意义-7

1.4研究现状-8

1.5研究方法-10

2. 小学高年级课堂纪律的现状调查-10

2.1小学高年级课堂纪律问题表现-10

2.1.1显性违纪行为-11

2.1.2隐性违纪行为-12

2.2教师对课堂纪律问题的管理情况-12

2.2.1课堂纪律问题的认知管理现状-12

2.2.2课堂纪律问题的行为管理现状-12

2.2.3课堂违纪行为的归因现状-14

3.小学高年级课堂纪律问题的原因分析-15

3.1主观因素-15

3.1.1自控力较差，性格发展矛盾-15

3.1.2自我意识发展，追求与众不同-16

3.1.3没有学习兴趣-16

3.3客观因素-17

3.2.1新授内容过快，教学方式欠妥-17

3.2.2管理方式差异-18

3.2.3社会不良风气的冲击-18

4.研究启示-19

4.1培养学生自我管理能力-19

4.2转变教师教学方式，培养学生学习兴趣-19

4.3教师要运用适当的管理方式，对症下药-20

4.4营造一个良好的环境氛围-21

5.总结-21

参考文献-22

附录

致谢-29