摘要：安全教育是我国教育长期以来的热点话题，社会全体成员给予了高度的关注，也做了许多的措施，但由于现实情况及整个社会大环境的限制，外加小学生自身的安全意识比较薄弱，所以小学生安全教育依旧存在问题。本文主要采用调查问卷的方法，对小学生安全教育进行调查研究。调查发现许多学校已经开始进行安全教育，通过教师讲授、开展演习、展览活动等来展开安全教育，但安全教育的次数较少，原有的安全教育时间被教师占用或者压缩，安全教育的方法不够多元化，家庭将安全教育完全托付给学校，家校缺乏合作。产生这些问题的原因有很多，如学校单一的教育方法不能引起学生的兴趣，学校重视安全教育忽视了实践，而社会、家庭的重视的程度不够，三方应该团结协作。学校没有对教师展开系统化的培训。笔者通过对这些问题的分析得出以下建议，第一，根据学生的实际需求进行安全教育，改变老旧传统的教育模式，吸引学生的兴趣，落实安全教育工作。第二，加强对教师的安全教育培训，加强“三位一体”的安全教育协作，三方共同肩负起小学生安全教育的重担。

关键词：小学生安全；安全教育；学校；改进建议

目录

摘要

Abstract

1 绪论5

  1.1问题的提出5

  1.2研究的目的和意义5

1.2.1研究目的5

1.2.2研究意义5

  1.3文献综述5

    1.3.1国内研究现状5

1.3.2国外研究现状6

  1.4研究方法6

2 小学生安全教育的理论梳理7

  2.1概念界定7

    2.1.1安全7

    2.1.2安全教育7

  2.2安全教育的理论基础7

    2.2.1马斯洛需要层次理论7

    2.2.2生命教育理论8

  2.3小学生安全教育的主要内容8

    2.3.1道路交通安全8

    2.3.2 食品卫生安全8

    2.3.3校园生活安全8

3 小学安全教育的现状调查9

3.1校园安全教育的情况9

3.2交通安全教育的情况9

3.3食品卫生安全教育的情况10

4 小学生安全教育中存在的主要问题10

  4.1安全教育的理念存在误区10

  4.2安全教育的形式缺乏创新11

  4.3安全教育缺少三方协作11

5 小学生安全教育问题的原因分析12

  5.1学校对安全教育过于谨慎12

  5.2教师、家长缺少安全教育专门的训练12

  5.3安全教育的方式脱离了小学生的兴趣爱好12

6 对小学生安全教育的建议13

  6.1教育部门加强对小学生安全教育的重视14

  6.2对教师和家长进行安全知识与技能的培训15

  6.3安全教育要采取正确的教学15

结束语16

致谢17

参考文献18

附录19