摘要：小学生课堂问题行为是指小学生在课堂中做出的一些和课堂无关、或者影响了课堂秩序，与课堂规范不符合的一些行为。这些行为直接影响了课堂教学质量与课便需要去探索导致课堂问题行为的发生的缘由。本研究通过对一位具有堂效率的提高以及教学进度的顺利完成，并且所导致的后果与学生的学习成绩息息相关。小学生身心发展处在关键期，课堂问题行为不论是小学或是中学，不是只有成绩较差的同学才有的，优等生身上也会存在大大小小的问题行为，只是问题行为的严重性不同，所以这是个很普遍的并且需要教师去干预、学生及时改正的问题，必须要引起高度重视。课堂问题行为的产生原因可能源于自身、家庭、学校或是社会，源头之多课堂问题行为的一年级小学生进行个案研究，分析他们为什么会产生课堂问题行为，并且观察不同的老师面对这些问题行为是怎么样处理的，从而得到一些启发与感悟:对于具有问题行为的学生要多加关爱。

关键词:小学生；课堂问题行为；影响因素

目录

摘要

Abstract

一、绪论-4

（一）问题的提出-4

1.从学生角度出发-4

2.从个人角度出发-4

（二）研究目的与意义-4

1.1研究目的-4

1.2研究意义-5

（三）相关概念界定-5

1.问题行为-5

2.课堂问题行为-6

（四）文献综述-6

1.国内研究现状-6

2.国外研究现状-7

（五）研究方法-8

1.个案研究法-8

2.观察法-8

3.访谈法-8

4.文献分析法-8

二、问题行为个案调查-9

(一)小学生课堂问题行为个案表现-9

1.课堂观察记录-9

2.课后观察记录-9

（二）师生的评价-10

1.同学的评价-10

2.班主任的评价-10

3.任课老师的评价-10

三、个案小学生问题行为原因分析-11

（一）个人因素-11

（二）同伴因素-11

（三）教师因素-11

（四）家庭因素-11

（五）社会因素-12

四、 问题行为反思与建议-12

（一）反思-12

（二）建议-12

参考文献-14

致谢-15