摘要：经济的不断发展，使我国的教育质量不断变化，深化社会教育改革成为新课程改革的一部分，使多媒体学习得到更广泛的应用，随着科学技术的发展,课堂教学方法也在不断改革，多媒体学习在小学语文教学中可以发挥独特的作用，降低了学生了解知识的复杂性，减少教师压力，显然是提高课堂教学效果的最佳选择，多媒体教学可以是小学语文教学史上的一大突破，小学语文教师在课堂上采用多媒体教学方法，整合不同形式的媒体，优化传统语文教学方法，有效提高师生学习语文的主动性思维，提高课堂语言教学质量，优化语文教学内容, 科学配置教学资源，实现小学语文教学目标。

关键词：小学语文教学；多媒体；课堂教学；

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究的目的与意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-1

（二）文献综述-2

1.国内研究现状-2

2.国外研究现状-4

（三）研究方法-5

1.问卷调查法-5

3.访谈法-6

3.观察法-7

（四）概念界定-8

多媒体教学-8

二、多媒体在小学语文课堂教学过程中应用的现状调查-9

（一）多媒体课堂教学的基本现状-9

1.多媒体教学使用的程度-9

 2.多媒体制作的过程-13

（二）多媒体课堂教学实施过程中的现状-15

1.在小学语文课堂中使用多媒体课件遇到的问题-15

2.学生对多媒体课堂的喜爱程度-17

3.课堂中使用多媒体学生对知识的理解-17

4.学生在多媒体教学环境下的注意力情况-18

5.学生对多媒体辅助教学存在问题的看法-19

三、小学语文多媒体教学中存在的问题-20

1.课件内容质量较差，制作课件耗时较长-21

2.教师未能突出语文课程，学生难以把握教学重难点-22

3.多媒体呈现时机不佳，难以调动学生学习兴趣-23

4.课件使用泛化，未能结合实际语文教学-23

四、小学语文多媒体教学存在问题的原因分析-24

1.部分教师教学理念偏差，未能实现传统教学与现代教学的有效整合-24

2.学校缺乏提高教师多媒体技术水平的培训，难以增强学习效果-25

3.教师课堂角色的错位，缺少与学生教学互动-26

4.课件运用缺乏科学性，容易分散学生注意力-27

五、改进小学语文多媒体教学应用的对策-28

（一）学校-28

1.学校充分利用资源，对教师有针对性地进行培训-28

2.整理技术文档用于教师共享，提高教师教学质量-29

（二）教师-30

1.重视先进理念学习，打破传统观念桎梏-30

2.加强师生互动交流，突出学生主体地位-30

3.提高课件制作能力，保障高效科学应用-31

4.把握课件内容质量，促进学生思维发展-32

结论-33

谢辞-34

参考文献-35

附录-37

附录一： 多媒体在小学语文教学中的应用现状调查问卷（教师卷）-37

附录二： 多媒体在小学语文教学中的应用现状调查问卷（学生卷）-39

附录三： 访谈提纲（教师版）-40