摘要：对于拥有着上下五千年历史的中华民族来说，传统文化以及民族精神可谓是民族之魂、民族之根。其中，古诗词源远流长，文字简练而又充满韵味，诗人的情思、智慧至今还散发着独特的魅力。将古诗词搬进课堂，传承发扬文化精神，滋养学生的心灵，因此，古诗词教学就尤为重要了。

本文以《义务教育语文课程标准》（2011 年版）的相关理念为基础，走进小学语文古诗词教学的课堂，了解教学中存在的问题，针对这些问题，提出一些可行的建议，以期能对小学语文古诗词教学起到积极影响。本文共分绪论、正文、结语三大部分。绪论中主要讲述本文的研究背景、研究意义、研究目的、研究方法、研究对象以及文献综述。正文共分为四大部分，第一部分主要从核心概念以及课标对古诗词教学的要求来论述对小学古诗词教学的理性思考；第二部分主要从教师方面和学生方面概述了问卷调查的结果；第三部分主要概述了从问卷结果中发现的小学古诗词教学中存在的问题，显示了古诗词教学有待改善的必然性，再从现象到本质，分析了古诗词教学存在问题的原因；第四部分则为如何解决在教学中出现的问题给与一些建议，以期能对古诗词教学带来一些可取的实施方法。

关键词：小学语文；古诗词；古诗词教学

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的和意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-1

（三）研究方法-2

1.问卷调查法-2

2.访谈法-2

3.案例分析法-2

（四）研究对象-2

1.课堂教学-2

2.小学教师-3

3.小学生-3

（五）文献综述-3

二、小学语文古诗词教学的理性思考-5

（一）核心概念界定-5

1.古诗词-5

2.古诗词教学-5

（二）课程标准对古诗词教学的要求-5

三、小学语文古诗词教学现状调查分析-7

（一）调研的基本情况-7

（二）教师问卷结果分析-7

（三）学生问卷结果分析-11

四、小学语文古诗词教学存在问题及原因分析-14

（一）教学中存在的问题-14

1.备课偷工减料，存在“拿来”现象-14

2.直接告诉诗意，忽视学生探究-15

3.重知识讲解，轻文化体验-15

4.学生对古诗词的兴趣不大-16

5.习作与生活中运用少-16

（二）古诗词教学问题的原因分析-17

1.快餐文化的渗透-17

2.应试教育的阻碍-18

3.教师古诗词教学能力的欠缺-18

4.教学中学生主体地位被忽略-19

五、小学语文古诗词教学的改进建议-20

（一）对教师教学的建议-20

1.重视独自备课，重视自己解读-20

2.主问题贯穿课堂，引导学生探究-20

3.改变功利意识，浸润传统文化-21

（二）对学生学习的建议-21

1.日有所诵，循序渐进讲方法-21

2.家校合力，创设古诗词的生活时空-22

结    语-23

参考文献-24

致    谢-25

附  录1-26

附  录2-28