摘要：本研究通过对小学生作文修改现状进行调查，从修改主体、修改时间、修改方法、修改习惯四个方面进行分析，归纳出小学中年级作文教学存在的一些问题：修改主体过于单一、修改时间不协调、修改方法单调、没有良好的修改习惯。笔者拟在这一背景下，采取了文献法、调查研究法、案例分析法等，分析小学生作文修改中存在的问题的原因，试图探究相应的策略，提高学生的修改作文能力。

为了解决这些问题，笔者提出了相应的策略，修改主体多元化、寓“玩”于教，激发兴趣、保证学生有充足的修改时间等，最后，笔者将这些方法用于教学中，通过多个修改训练案例的分析与阐明，验证这些策略是否有效。

关键词：小学中年级；作文修改；培养策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究意义和研究目的-1

（二）研究综述-2

（三）研究方法-4

（四）相关概念界定-5

二、小学中年级作文修改现状调查-5

（一）调查基本情况简介-5

1、调查对象-6

2、调查内容-6

（二）调查情况统计与分析-6

1、小学生作文修改主体调查分析-6

2、小学生作文修改方法调查分析-7

3、小学生作文修改时间调查分析-9

4、小学生作文修改习惯调查分析-10

三、小学中年级学生作文修改存在的问题-12

（一）小学生作文修改主体过于单一-12

（二）小学生作文修改方法过于单调-12

（三）小学生修改时间不协调-13

（四）学生没有良好的修改习惯-13

四、小学中年级学生作文修改存在以上问题的原因-14

（一）教师包办修改作文-14

（二）学生缺乏修改作文的兴趣-14

（三）教师重视习作前却忽视习作后-15

（四）缺乏自主修改习惯的培养-15

五、培养小学中年级学生作文修改能力的策略-16

（一）修改主体多元化-16

（二）寓“玩”于教，激发修改作文的兴趣-18

（三）规范协调好修改时间-18

（四）培养修改作文的习惯-19

六、结语-21

参考文献-22

附录一-24

附录二-25

致谢-28