摘要：新课标中提到：“时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。”而此过程需要培养学生良好的学习习惯，优化其学习水平。小学是开展基础教育的最初阶段，是培养小学生良好学习习惯的最佳时期。为了深入探究当前小学生语文学习习惯，本文以小学生为调查对象，采用问卷调查法的方式，从课前、课中、课后、课外四方面对小学生语文学习习惯进行调查，探究培养学生语文学习习惯的途径，提升其自我认知，提高语文学习水平。调查发现，小学生学习习惯当前存在以下问题：课前预习意愿不强、课堂阅读方式存在问题、上课回答问题的积极性不高、在语文学习中缺少修改和积累意识等。本文通过以上分析问题产生的原因，提出针对性的解决方式以培养学生良好的语文学习习惯。

关键词：小学生；语文；学习习惯

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究的背景-1

（二）研究的目的及意义-1

1. 研究目的-1

2. 研究意义-1

（三）相关研究-2

（四）概念界定-2

1. 学习习惯-2

2. 语文学习习惯-3

二、对小学生语文学习习惯的调查分析-3

（一）课前预习习惯-3

（二）课堂学习习惯-4

（三）课后复习习惯-6

（四）课外学习习惯-7

三、小学生语文学习习惯存在的问题及原因分析-8

（一）存在的问题-8

1.缺乏课前自主预习习惯-8

2.课堂学习习惯盲目化、消极化-8

3.课后自觉复习习惯差-9

4.缺乏课外积累意识-9

（二） 原因分析-9

1.学习态度-10

2.学习方法-10

3.身心发展-10

4.家庭因素-10

5.教师因素-11

四、 培养小学生语文学习习惯的对策-11

（一）课前：制定学习目标-11

（二）课堂：听、说、读结合-11

1. 加强倾听训练-11

2. 提升发言积极性-11

3. 培养阅读习惯-12

（三）课后：家校合作配合-12

（四）课外：拓展兴趣爱好-12

结论-13

参考文献-14

致谢-15

附录-16