摘 要：随着时代的发展，如今的学校教育极为关注自主学习能力的发展。小学第二学段的学生，已经具备了一定的数学基础知识，在这个阶段培养小学生的自主学习能力是十分必要且可行的。小学生数学自主学习能力的有效培养，不仅可以提高数学课堂的教学质量，还可以促进小学生的全面发展，具有极强的现实意义。

本课题的研究通过教育理论和实际调查验证两种方法，来探讨小学第二学段学生数学自主学习能力的培养问题。依据国内外学者相关的研究成果，本文将对对自主学习、自主学习能力、数学自主学习能力进行概念界定。通过对某小学第二学段的362名学生关于数学自主学习能力的现状调查发现，当前小学第二学段的学生在数学自主学习能力方面存在的问题主要有：学生对于自主学习缺乏认知，自主学习意识薄弱，自我管理能力较低，缺乏自主学习的积极情感体验等问题。

本文将在相关数学自主学习能力的理论基础上，针对调查中发现的问题，结合笔者自身的教学实践经验，提出了加强自主学习教育，构建学生自主学习的认知；增强自主学习意识，鼓励学生主动进行自主学习；培养良好的学习习惯，提高学生自我管理能力；激发自主学习的兴趣，增强学生自主学习的积极性这四种培养策略。

关键词：小学数学；自主学习；第二学段

目录

摘要

Abstract

1绪论3

1.1选题背景3

1.2研究目的及意义..3

1.3研究综述4

 1.3.1国外研究综述..4

  1.3.2国内研究综述..4

1.4研究方法6

 1.4.1文献研究法..6

  1.4.2问卷调查法..6

1.5相关概念界定6

  1.5.1自主学习6

  1.5.2自主学习能力..6

  1.5.3数学自主学习能力.6

2小学第二学段学生数学自主学习能力的现状调查..7

2.1调查对象的基本情况.7

2.2调查问卷的设计和实施.7

2.3调查结果7

 2.3.1小学第二学段学生有关数学自主学习的认知.7

 2.3.2小学第二学段学生数学自主学习的参与情况.8

 2.3.3小学第二学段学生数学自主学习的自我管理情况9

 2.3.4小学第二学段学生数学自主学习的效果10

3小学第二学段学生数学自主学习能力的存在问题12

3.1小学生缺乏自主学习的认知.12

3.2小学生缺乏自主学习的意识.12

3.3小学生缺乏自我管理能力.12

3.4小学生缺乏自主学习的积极体验13

4小学第二学段学生数学自主学习能力存在问题原因分析14

  4.1教师自身对自主学习的认知不足14

  4.2师生对于自主学习的训练不足.14

  4.3学生自由时间较少和依赖性过强14

  4.4学生缺少有意义的指导和帮助.15

5小学第二学段学生数学自主学习能力的培养策略16

5.1加强自主学习教育，构建学生自主学习的认知.16

5.2增强自主学习意识，鼓励学生主动进行自主学习.18

5.3培养良好的学习习惯，提高学生自我管理能力.19

5.4激发自主学习的兴趣，增强学生自主学习的积极性20

6结论..22

参考文献..23

附录A.24

致谢.26